湖北长阳土家族自治县高家堰中心学校 湖北 宜昌 443517
摘 要：班级是一个学校最基础的单元，班级管理是学校管理的主要构成成分。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
关键词：关爱 尊重 敬畏 掌控
班级管理是一个系统性工程，成功与否取决于班主任的智慧、班主任的性格、班主任的学习能力以及班主任的工作态度等等。作为多年担任班主任和学校管理的教育工作者，和长期工作在第一线的同事们的共事中，借鉴他人的成果经验，结合自己管理心得，总结提升了班级管理中的一些感悟以及呈现于师生面前应有的风格和印象，来促使彼比互相学习、共同提高，为党和国家的教育事业贡献我们的力量。
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一、可亲——亲和力与亲情，拉近了师生间的心灵空间，增进了彼此的情感友谊
我是一位女性，更是一位母亲，管理班级就是班主任这位妈妈去管理这学生这群孩子。孩子们即使有千差万别，但我们共同拥有仁爱的基因，凝聚力会逐渐激发，产生情感的共鸣，再难管理的班级也会有令人欣慰的进步。
关心、关爱、关注着我的孩子们，没有爱心的人很难做到的。“你穿这么少，冷吗？”简单的问候，拉近了彼此的心灵，让孩子们收获一片小小的感动，感受到人世间的真情与温暖，他从内心里接受了你的管理和领导，事情就好做了。“这次考差了点，改掉有点马虎的习惯，下次一定能行！”你看，批评学生也是艺术，做到了不露声色，同时鼓励的作用不可小觑，信心与信任得到了双丰收。
热情燃烧着青春，亲切拉近了情感。教育需要和蔼可亲的有热度的班主任。
二、可敬——做一个让学生敬佩的有学识的教师，做一个受学识敬重的班主任
“不会做的题，去问老师。”这是学生家长经常说的一句话，可见，老师是知识的化身，是学生心目中最信赖的人。因此，我们不仅要自觉提高我们教书育人的水平，让学生敬佩教师们的学识和教学能力，还要不断提高我们教师自各的人格魅力，尽量把自己打造成一个学生心目中的完人。
三、可畏——把我们的学生培养成一个敬畏法律、尊重规则、尊重长者的社会公民
我们平常说人必须有敬畏之心，敬畏法律、敬畏长者。班级管理有班级管理的一系列制度，那就是学生必须敬畏的核心之一，那是每位学生学习生活的秩序准则，必须遵守，长期执行，形成每位学生的自觉行为，就形成了一种班级管理的价值文化。
可畏，还表现在对班主任的敬畏上。班主任的话不听，班主任安排的事不做，就是对班主任的不敬不畏。因此，我们在班级管理中必须做到言必行、行必果，违纪的事必须追究，彻底给每个学生一个满意的交代，让学生从中吸取教训，并引以为鉴。班主任的威信建立在学生信赖的基础之上，高度的威信是治理班级不可或缺的必要条件。
可畏还表现在必要的惩戒上。惩戒不等于体罚。要求违规者在班级作违纪情况说明、公开检讨等等；必要时请家长到校协助解决问题以及要求其为班级做点好事来弥补过失等，笔者认为那是对违纪学生必要的惩戒，不应属于体罚范畴。惩戒体现班主任智慧，必须把前期准备和后期善后工作做个精确策划，把握原则，拿捏好尺度，确保后期无患。
四、可控——做一个班级管理上能掌控在我的班主任
控，可分为班级干部的控制管理和班主任的工作控制管理两大部分。评选或学生推荐的班级干部必须是同班同学中的佼佼者，只有他们的表率作用才能在同学们中起到示范作用，产生凝聚力，也只有负责任的班干部才能为班主任减轻负担，同时也锻炼出一批社会主义建设的优秀管理者或接班人。
班主任的控制必须时常深入班级，和学生一起活动，在活动中了解学生的心理活动状态，刺探一些异向动态，做到心中有底。班主任的控制还表现在执行力上，采用灵活的抽查和必查等形式来控制清洁卫生管理或寝室纪律管理等，让学生觉得老师是认真的、负责的、严厉的，由此生产出一种高压的态势和威慑的效果。
可亲、可畏、可敬、可控在班级管理中互为因果、相互牵连、缺一不可。其实，班级管理是人对人的管理，世界上最难做的事情就是心对心的事。人上一百，种种色色，要想把不同思想不同意见的人凝聚在你的周围，非得具备崇高的人格魅力才行。班主任不仅要让学生获得优秀的学业成绩，还要在学生的灵魂深处塑造一个健全的品格。我们可谓任重而道远。不过，能胜任班主任的人必定有过人的智慧，能管理好一个班级的人必定是高级管理者，让我们在自我学习中滋长聪慧，在相互的学习中凝聚共识。大家都知道，我们做的不是简单的班级管控，而是关乎祖国未来的让人敬仰的崇高事业，因此，我们有一百个理由为自己骄傲和自豪！
论文作者:沈宏超
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第397期
论文发表时间:2020/2/28
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