杨芳 甘肃省兰州市皋兰县第一中学 730200
摘 要：班主任作为学校教育管理的核心人物，是与学生接触最频繁，关系最密切的人。班主任从事的是与人打交道的事业，良好的沟通能力是与学生达成完美师生关系的基础，是班主任取得事业成功的核心要素，是让自己的教育艺术日臻完美的助推器。
关键词：班主任 沟通能力 师生关系
沟通是指人与人之间进行信息传递与反馈的一个动态过程，而心理沟通则称之为心灵对话，是指人与人之间进行思想、情感的传递与反馈，以达成思想与感情的一致与通畅。尤其是通过大量数据分析，我们可以得知，在与高中生的沟通过程中，有时是有效的，有时也可能是无效的，因为此时的高中生其在心理发育上已经逐渐趋向成熟，拥有了独立的认知，丰富的情感波动，且自我意识较强，渴望与异性的交往，却对成年人有着一定的芥蒂与内心封闭。
一、班主任在与高中生进行沟通时应该遵循的基本原则
由于高中生正值青春期，其生理与心理正逐渐成熟，此时的高中生普遍在思维与情感上较为敏感，比较稚嫩，因此，在与其进行沟通时必须注意采用适当的方法。而通过长时期与高中生的沟通可知，在与高中生进行沟通时，必须遵循两条原则：第一，在沟通中坚决只是就事论事，绝不迁联其他问题，尤其是学生的性格与品格。也就是说班主任在与学生进行沟通时，一定要确定好此次沟通的主题，针对这个主题进行讨论，就事论事，绝不借题发挥，举一反三，避免翻老底、絮絮叨叨、没完没了的情况发生，这样不仅无法达成此次沟通的目的，还会造成高中生的反感，加大沟通的难度。尤其是在沟通中，切记不要将事情与学生的个性、品格作相应联系，从而激发学生的厌恶之情，造成无法挽回的隔阂。第二，在沟通之中可多利用肢体语言进行沟通。在有些时候肢体语言所传达出来的信息，更容易让学生接受。因此，班主任在与学生进行沟通时，可多使用复杂丰富的肢体语言，来传递自身的情绪与情感，而避免过多的语言对部分心理敏感学生造成不必要的刺激。
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二、班主任在与高中生进行沟通的策略
1.班主任的沟通能力体现在课堂上。课堂是班主任塑造自我形象的主阵地，高中课程的每一个知识点是不变的，但是传授知识的途径多样，一个优秀的班主任肯定是一个优秀的专业老师，在知识传输的过程中，老师良好的思想和语言表达往往使高难度的知识点变得轻松易懂，学生在轻松的学习过程中领悟的是知识，接受的是老师轻松的疏导和引领，驾轻就熟的语言解读，更重要的是老师以轻松完美的表达在学生心目中形成的知识形象。通过大量的教育教学案例，我发现讲课出色的老师很容易运用语言优势和学生进行互动，知识讲解准确清晰，表达清楚完整，肢体语言得体优雅，语言互动亲和生动。学生喜欢这样的老师，更喜欢这样的老师来做班主任。高中课程知识涵盖面广，信息量大，即使这样，老师也不能独当一面一言堂，优秀的班主任往往会利用课堂展示自己与学生的沟通能力，他会时刻关注学生的动态，密切捕捉学生对难点问题的困惑和思考，把握好关键，“不愤不启，不悱不发”，善于聆听，善于启发，善于指点，善于鼓励。学生通过课堂来认识老师，给老师一个合适的定位，一个善于沟通交流的班主任往往是通过课堂完成自己在学生心目中的形象塑造。
2.班主任一定要有宽容之心。班主任需要设身处地地体察学生的心理处境，关心学生学习生活中的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使他们逐渐对老师产生亲和感、安全感，而班主任对学生的宽容和尊重，直接唤起他们的尊严意识和爱心意识。学会爱学生，绝对不是把学生当作教育流水线上的产品，而是像皮革马利翁一样用爱细心雕琢自己的作品，把他们当作艺术品来看待。相信有一天，这样的付出一定会有着非常有意义的回报。我做过二十多年的班主任工作，从莽撞少年到学生眼里的“父亲”形象，逐渐地了然，用心教与用力教是不一样的，班主任的工作是用心，就要把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。真正的爱，也不是直接给学生温暖，而是要给有一定思考能力和价值判断的高中生以方法，与学生进行很好的沟通，让他自己以智慧和情感去点燃生命的火焰。我以为，这种爱才是对孩子真正的爱，是对他一辈子负责的爱，只有爱才能唤醒爱。只有这样，我们才能做到德育不是为了今天，而是为了将来。理想的教育，要时时育人、处处育人、事事育人，彰显人性的力量。这种人性的美好，不仅体现在大事上，也隐藏在学习生活的点滴之中，衍伸在生生之间、师师之间。只有用心地为学生做了，把学生当平等的人看了，教育才算是有了起点，有了支柱。
总而言之，高中班主任在与学生、家长、同事进行谈话交流的过程中要抓住核心采取因人而异的谈话方式，既能够实现班主任的管理目标，让学生感受到学校对自己的认可与爱护，又能使任课老师在更为放松的环境中完成教学工作，更能使家长感受到学校对于学生的保护和关心，最终为学生构建其良好的生活和学习环境，从而促进其全面可持续发展。
参考文献
[1]付明雨 论师生进行有效沟通的策略[J].科技信息，2011，（02）。
[2]许凤 洪国慧 班主任与学生之间怎样进行有效沟通[J].考试周刊，2008，（49）。
[3]姚会利 张铁兵 教师与学生沟通感情的新方式[J].科技资讯，2007，（03）。
论文作者:杨芳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第294期
论文发表时间:2017/9/18
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