大学生价值观的现状与正确导向，本文主要内容关键词为：价值观论文,导向论文,现状论文,正确论文,大学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
置身于改革开放中的大学生，在新旧两种观念的冲突和碰撞中，不断地构建着自己的价值观念系统。这种构建的成功与否，不仅关系着国家未来的前途和命运，也关系着这一代人能否形成健全的学识和品格。因此，理智地分析研究大学生价值观念中熠熠闪光之点和晦涩暗淡之处，正确认识市场经济对大学生价值观念的影响，坚持正确的价值导向，既是加强高校思想道德建设，也是全社会加强思想道德建设的一个重要课题。
一、大学生人生价值选择的多向度
以党的十一届三中全会为标志，当代中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。特别是建立社会主义市场经济体制的明智决断，加速了当代中、国由传统农业社会向现代社会的历史性跃进。这场时代性变革和结构性社会转型，需要也必然要引发社会价值观念的整体性嬗变，摇撼和荡涤与旧体制相依归的过时了的价值观念，培育和张扬与新体制共命运的符合时代发展需要的价值观念。处于高文化层次的大学生，以审慎的目光观察和评判着历史的变化。其价值选择经历了探索中的困惑、理性的追求、感性欲求的膨胀。
1.探索中的困惑。1980年初夏，《中国青年》以潘晓“人生的路啊，为什么越走越窄？”为引子，在全国范围内展开了一场人生观的大讨论。大学生对“人的本性是什么”、“人的价值是什么”、“怎样表现人的价值”等问题表现出极大的关注和热情。1982年仲秋，《中国青年报》报道了张华为救老农而献身的事迹，使人生观的大讨论达到了白热化的地步。1983年盛夏，《中国青年报》又发表了一篇西北大学经济系研究生张维迎的题为“为钱正名”的文章，提出了“一切向钱看”的问题。与此同时，张海迪出现了，她以自己扣人心弦、催人泪下的事迹向青年们展示了“人生的意义在于奉献而非索取”的道理。于是，利人还是利己，是信奉集体主义还是信奉个人主义？是奉献还是索取？学问、金钱、官职、舒适、悠闲、享乐、刺激、冒险等诸方面因子，作为一种价值取向，都在大学生眼前眩耀、闪动，供大学生挑选和确定。大学生处于多重选择和诱惑之间，并且因不可兼得，甚至无从选择而焦灼迷茫。
2.理性的追求。在传统的农业社会中，人们重视人与人之间的联合进而与自然界抗争，因而形成了“重遵从，重感情，少独立性，少理性，少自我判断和创新”的观念。计划经济体制也形成了“重依赖，少独创，重情感和崇拜，少独立思考和理性分析”的观念。市场经济是竞争的经济，它需要人们靠自身的力量竞争，结果是优胜劣汰。它要求人们的观念从依赖向独立创新转化，从重祟拜和感情向重独立思考和理性分析转化。许多大学生在这种转化中，增强了主体意识。他们积极进取，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，改变了过去崇尚空谈的陋习，以客观效果和实际效益作为评价人和事的尺度。他们能够摆正个人与社会的关系，把个人成才融合在社会发展的潮流中，追求自主、自立、自信、自强，关切合法的正当的个人利益，讲究平等、竞争、互利和创新。这些观念的形成其本质是符合时代发展潮流的，是积极向上的，这是市场经济对大学生人生价值选择上的积极影响，也是大学生经过探索中的困惑产生的一种理性追求，是大学生价值取向的主流。看不到这个基本点，对这种观念的转化处处责难，就会犯历史性的错误。社会主义市场经济的健康发展和整个社会的全面进步，特别需要建立新时代的价值观体系。正确处理竞争与协作、自主与监督、效率与公平、先富与后富、经济效益与社会效益等关系，增强理性思维，并将理性认识转化为理性行为。只有这样，才能培养出符合市场经济需要，能够担负起振兴中华、实现四化的人才。
3.感性欲求的膨胀。发展社会主义市场经济有利于解放和发展社会生产力，增强社会主义国家的综合国力，提高人民的生活水平，也有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，同时市场自身的弱点和消极方面也会反映到精神生活中来。作为市场经济价值取向主要内容的效益、功利、自主等极有可能向功利主义、拜金主义、利己主义等这类消极的价值观倾斜。社会上出现的短期行为、假冒伪劣、见利忘义等现象反映出了市场经济的负面影响。有些大学生在这种消极价值观的影响下，认为“人生的目的就是为了追求个人的幸福和快乐”，“人生的价值在于拥有金钱、地位和权力”，“为赚钱可以不择手段”，“遇到危险情景，不必多管闲事”。也有些同学依然留恋过去那种“轻松、悠闲”的缺乏竞争的环境，把与世无争、难得糊涂、活得潇洒看做是人生价值的最佳选择。他们并不执著为什么活着，而在乎怎样活着。学业不思精勤，生活倾向享乐。吸烟、酗酒、不得体的两性交往等现象都折射出这些大学生缺乏竞争意识、害怕艰苦、感情欲求膨胀的价值取向。大学生人生价值观的形成过程，是认识社会、认识人生、认识自我的综合过程。因此，我们必须充分认识到市场经济对大学生人生价值观的形成所产生的负面影响，采取相应的价值导向教育，帮助和引导他们树立远大理想，培养高尚的道德情操，追求更有意义的人生价值。
二、坚持正确的价值导向
价值导向是社会通过理论、路线、方针、政策的宣传、教育等手段，对个人、集体价值取向的规范和引导。价值导向往往是全社会价值观调整的杠杆。只有坚持正确的价值导向，才能减少或克服市场经济可能造成的负面效应，才能培养造就跨世纪的一代新人。
1.重视政策的价值导向作用。政策具有利益调节和刺激功能，政策总是和人们的切身利益紧密联系在一起的，是社会利益关系的调节器。政策具有合法性、权威性和强制性的特点。任何政策都不会符合所有人的利益，也不会同时满足方方面面的利益和要求。这样政策本身就起到了一种实实在在的价值导向作用，体现着一定的价值目标和价值标准。如近几年大学生招生、毕业分配政策的改革，增强了大学生的自主、竞争意识，但同时也带来了“既然缴费上大学，就谈不上党和国家培养、应回报社会”的问题。有些国家急需的重点专业和偏远贫困地区，会因此而不能完成分配计划。所以，对那些能以国家利益为重，自愿到国家急需的岗位工作的大学生，应以相应的政策给予鼓励；对拒不服从分配的（国家急需专业）给予相应的制裁。这样才能有利于高校对人才的培养。当个人利益与国家集体利益发生矛盾时，个人要顾全大局，自觉地做出必要的自我牺牲，坚持集体主义价值现，反对个人主义价值观。我们特别要注意发挥和运用好政策在价值观念建设中的特殊功能，政策的制定和执行要有利于培养“四有”新人。
2.发挥社会舆论的引导、激励作用。随着社会的进步，现代科技的发展，报刊、广播、电视、互联网络等以图文并茂、形声俱佳的方式，冲破地域、时间、文化水平的限制向人们迅速生动地传播各种信息。可见社会舆论对于引导、激励人们树立正确的价值观念的作用是十分突出的。人们生活在社会中，多数人都渴望为社会所接受，而不愿意受到非议和排斥。因此社会舆论宣传必须旗帜鲜明，对符合社会主义、集体主义、爱国主义价值观的思想和行为应坚决支持，大力弘扬；对于那些拜金主义、享乐主义、个人主义以及消极颓废的思想和行为，则应毫不留情地予以解剖和鞭挞，不容许它们招摇过市。人们价值取向的选择往往从一些典型人物和事件中受到教育和启迪。激浊扬清，分析社会现象，激励和引导大学生树立正确的价值观，社会舆论的作用是不能忽视的。要形成强大的社会舆论，使青年学生认识到市场经济使利益主体多元化，价值观念多元化，但多元的价值观中，不仅有高低之分，也有正确与错误之分。大学生要在社会舆论的激励、引导、熏陶下，树立正确的人生价值观。
3.优化学校育人环境。高等学校担负着培养德智体全面发展的“四有”新人的任务。国家未来的发展，从根本上说，取决于人才素质的培养和提高。大学生综合素质培养的重要目标之一是具有良好的思想道德素质，而良好的思想道德素质往往取决于世界观、人生观和价值观。大学生在大学期间，人生观还有很大的可塑性，价值取向也在选择之中。因此，高校必须树立全员德育意识，形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围。教师在各个教学环节，要把教书和育人统一起来，在教学过程中，通过知识的传授和教师的人格力量对学生进行价值观的教育和影响。学校的管理人员、服务人员要树立为师生服务的思想，以认真负责的精神和敬业爱岗的职业道德影响教育学生。高校要加强思想政治教育，提高思想政治教育的实效性。
在市场经济健康发展和加强社会主义精神文明建设的过程中，只要我们加强教育，积极引导，大学生定会张扬符合市场经济发展需要的价值观念，抵制和摒弃消极的拜金主义、享乐主义和个人主义的价值观念，成为跨世纪的一代“四有”新人。
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