摘要：在现阶段的小学语文教学当中培养学生的自主预习习惯是主要的教学目标，老师也应该积极利用教学方法来培养学生的自主预习习惯，让学生对所学的内容有大概的了解，培养学生的自主学习能力，促进其全面发展。本文介绍了培养学生自主预习习惯的重要性并详细地分析了如何培养学生自主预习习惯的措施。
关键词：小学语文教学；学生；自主预习；习惯培养
小学生一般都是比较活泼好动并且有很强的好奇心，喜欢探索新事物，但是由于自制力比较差而无法将其很好地运用在课堂学习当中。这就需要老师做好学生的引导工作，根据学生的兴趣并结合学生在此阶段的学习特点进行有针对性的教学，培养学生的自主预习习惯，为他们今后的学习奠定一定的基础。
一、培养学生自主预习习惯的重要性
（一）有助于培养学生的自主学习能力
新课程改革中明确指出，现阶段的语文教学当中，要将老师为课堂的主体转变为学生为课堂的主体，积极培养学生的自主学习能力。课堂预习是小学语文教学当中重要的组成部分，其对课堂效率有着很大的影响。小学语文教师应当首先培养学生的自主预习意识，再逐渐培养学生的自主预习习惯，为学生自主学习能力的养成奠定良好的基础。学生通过自主学习可以提高自己的思考能力，不断探索、不断进步，使得自己的综合素质得以提高。
（二）有助于提高课堂教学效率
学生通过一定的自主预习，可以对文章有大体的了解并且可以找出生字、生词，这样在老师讲述课堂内容时学生就会针对性地进行学习。除此之外，通过自主预习也会培养学生解决问题的能力，当他们遇到难题时首先考虑的是自行解决而不是寻求他人的帮助。更重要的是通过预习文章内容可以使学生在课堂上注意力集中，把大部分的精力用于探索文章问题，从而不断提升学习能力，课堂效率也会有所提高。
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二、学生做好语文知识预习途径
（一）在阅读中发现疑惑
学生首先要对文章进行通读，了解文章的大体含义，明白文章的讲述对象，这是文章阅读的基础，在此基础上学生才能进行下一步的探究。在文章预习的过程当中，并不是阅读一遍就可以，学生要反复地读、反复地想，从而揣摩作者的思想，体会文章的感情所在。在反复地阅读过程当中还要不断提出问题并且尝试自行解答，如果问题较难可以在课堂上进行提问，由老师帮助解答。这样在阅读当中不断发现疑惑，学生的自主预习能力就会得以提高。
（二）善于使用工具书
小学生的阅读经验较少，在文章的预习过程当中对于文章的理解不够深刻，这样就会降低学生主动学习的积极性。为了避免这种现象，老师可以引导学生合理地使用工具书。在小学生的阅读过程当中有生词、生字也是在所难免的，这时学生就可以通过工具书查找自己不熟知的内容并在文章当中标记出来，这样不但解决了生字词的问题，还会使学生对文章有更深刻的记忆。与此同时，学生通过工具书来进行自主预习还会使他们的思考能力得到一定的锻炼，从而提高他们的自主学习能力。
三、培养学生的自主预习习惯的措施
（一）充分发挥教师的引导职能
老师要为学生提供一定的自主预习的机会。在传统的语文教学中老师是课堂的主体，学生根据老师的教学思路及课堂安排进行学习，而最新的教学理念是学生为课堂的主体，使得学生根据自己的兴趣进行学习。老师做好对学生的引导，为他们指引学习的正确方向。由于小学生的阅历较浅，还无法掌握正确有效的阅读方法，这就需要语文老师向他们讲授正确的预习方法，防止他们做无用功。通过老师的正确引导可以激发学生的积极思维，提高学生的学习热情，激发他们的学习潜能。
（二）利用多媒体为学生构建自主预习平台
当今时代是信息时代，老师也要充分利用多媒体为学生创造更加方便快捷的预习方式，根据当前学生的学习情况制定更加合理的多媒体预习计划。老师可以通过多媒体以动画的形式展现故事大体内容，吸引学生的阅读兴趣。接下来就是突破生字词，可以通过展示字词的相似读音来增加学生对重点字词印象。对于文章的延伸内容，也可以通过播放视频进行展示。有感情地朗读课文对于语文预习来说尤为重要，但是部分语文老师在朗读方面还不够专业，此时多媒体也就可以发挥作用了，老师可以利用多媒体进行文章的朗读播放，学生以此作为标准纠正自己的错误。利用多媒体的预习方式可以增加预习的乐趣性，提高学生学习的热情，他们也愿意主动预习文章内容，探求文章中的问题。
结语：
综上所述，预习是小学语文教学当中重要的组成部分，它对提高教学质量和课堂效率有着重要的作用。教育部门和学校要高度重视，万不可因为课堂时间紧凑就减少学生的文章预习时间。合理有效的预习方法也尤为重要，通过语文老师的引导和多媒体来逐渐培养学生良好的自主预习习惯，提高学生的预习效率。学生更要在文章当中不断提出疑惑，发现问题并解决问题，这样才能达到良好的语文预习效果。
参考文献：
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[2]魏九彪.浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策[J].中国校外教育，2018，31：64.
[3]刘金红.小学语文学习中学生预习习惯的培养研究[A]..《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第八卷）[C].：，2018：5.
论文作者:柯善刚
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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