四川省德阳市第三中学 杨凡
【摘要】化学是高中阶段的一门基础学科，在高中化学教学中，教师要结合新课改的需求，做好课堂教学的改革。为了提高课堂教学的效果，教师要把学生学习兴趣的培养放在首位。在化学教学过程中，教师要运用好现代教学技术；要做到和生活实际相结合；要发挥出化学实验的优势作用。
【关键词】兴趣 多媒体技术 生活实际 实验
随着时代的发展和进步，我们进入了新课改时期。在新课改下，教师要结合学科需求和实际情况做好课堂教学的创新，以有效地提高课堂教学的效果。化学是高中阶段的基本学习科目之一，也是一门对我们的生活生产有着重要影响的学科。但是，由于化学知识比较抽象，学生的生活阅历有限，在化学学习过程中不能对所学内容做出正确的理解，为化学学习带来了难度，从而影响了学生化学学习的积极性。
俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有具有了浓厚的兴趣，才会有探究的动力。在学习过程中，学生如果对所学科目产生了兴趣，就会把更多的时间和精力投入到知识的探究过程当中，就会把学习当成一种乐趣，而不是负担，从而使课堂教学效果得到提高。因此，作为一名教师，一定要认识到学生学习兴趣培养的重要性，并且把学生学习兴趣的培养贯穿到课堂教学活动的始终。只要学生有了兴趣，就有了学习的动力和源泉。作为一名高中化学教师，在课堂教学过程中应该如何激发学生的学习积极性，调动学生的课堂参与性呢？下面，笔者结合多年的高中化学教学实践，谈谈自己的认识。
一、运用现代化的教学技术激发学生的化学学习兴趣。
化学知识比较抽象，在传统的化学课堂上，教师单纯依靠自己的讲解很难把化学知识给学生讲透，学生依靠自己的思维能力不能对所学内容作出清晰、透彻的理解。在传统的化学课堂上，许多学生感到化学学习枯燥、无味，对化学学习的兴趣越来越弱。
随着时代的进步和发展，信息技术和网络技术发展迅速。随着现代化教学技术——多媒体技术在教育教学领域中的广泛应用，其在教育教学领域中的优势作用逐渐被广大师生认识，并且受到了广大师生的欢迎。通过运用多媒体技术进行课堂教学，教师能够把抽象的知识以形象、生动的形式进行展示，学生们能够从直观上获取更多的认识，获取感性认识，在理解之后，进而上升为理性认识，使所学内容内化为自己的知识。
多媒体教学技术有着自身的优势，它和传统课堂教学模式是不同的。通过运用多媒体技术进行课堂教学，教师能够以文字、声音、图像、动画等方式以及多种方式的结合进行内容展示，吸引学生的课堂注意力，调动学生的课堂参与性，使课堂教学气氛更加活跃，学生在无形当中获得更多的知识。
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例如：在学习“原子的结构”这一部分的教学内容时，由于教学内容抽象，在传统课堂上教师很难突破教学难点。为了提高课堂教学的效率，教师可以充分发挥多媒体技术的教学优势，通过观看flash动画使这一部分的教学内容一目了然。教师可以向学生展示这样一幅画面：居于中心的一个运动着的“球体”，几个“粒子”围绕“球体”高速运动。动画模拟“氢分子”和“氧分子”，再分别拆为原子， 最后重新组合为“水分子”的过程。动画演示的效果好于单纯的说教，教学过程给学生留下了深刻的印象，达到了良好的效果。
二、和生活实际相联系激发学生的化学学习兴趣。
化学是一门和生活生产有着密切联系的学科，学到化学知识都和生活密切相关，通过把化学教学和生活相结合，让学生在生活中学习化学，能够在更大的程度上调动学生化学学习的积极性，提高课堂教学的效率。
在进行化学教学时，教师要密切结合学生的生活实际，和学生的生活阅历联系在一起。只有从学生的生活实际出发，才更加能够让学生融入到化学学习过程当中，才能够让学生体会到化学学习的意义，从而促使学生在生活中去发现化学、理解化学、运用化学。在授课时，教师可以以我们平时生活中常见的现象引入新课，由于很多现象学生们平时都非常熟悉，但是却不能得出答案。教师通过使用这些现象导入新课，能够引发学生的思考，激发他们的探究欲望，促使学生跟随教师的思路进行知识的探究，从而在课堂学习过程中找到问题的答案，体会到化学学习的意义，同时，提高学生运用所学化学知识解决生活实际问题的能力。
我们的衣食住行都离不开化学，我们生活的周围处处是化学的身影。通过运用学生们常见的现象进行举例，能够加深学生对化学的认识，在丰富学生化学知识，提高学生各种能力的同时，坚定学生学好化学、运用所学化学知识提高我们生活质量的信念。
三、运用实验激发学生的化学学习兴趣。
化学是一门以实验为基础的自然学科，通过运用实验进行化学教学，能够调动学生的参与性，提高学生的观察能力、思维能力以及创新能力等等。在进行化学教学时，教师一定要发挥好实验的重要作用。通过教师演示实验、学生实验等多种实验形式，使教学内容更加具体、形象，课堂教学气氛更加活跃。
实践证明，通过运用实验教学法进行课堂教学，能够使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高。在进行化学实验时，教师不要拘泥于课本上的内容，要根据实际情况进行改进实验，使化学实验的效果更加明显，在最大的程度上调动学生的学习积极性，开阔学生的视野，丰富学生的知识，提高学生的科学素养。
兴趣是最好的老师，在化学教学过程中，教师要通过多种形式激发学生的化学学习兴趣，调动学生的探究欲望，从而让学生更加牢固的掌握化学知识、熟练的运用化学知识，使化学知识更好地为我们的生活服务。
论文作者:杨凡
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第6期
论文发表时间:2018/9/18
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