会东县直属小学 四川 会东 615200
摘 要：本文结合小学生注意力发展的一般特点，提出优化课堂教学激发学习兴趣、加强课堂教学管理等措施，引起学生注意，并提高和保持学生的课堂注意力，达到提高数学课堂教学效率的目的。
关键词：小学生数学课堂 兴趣注意力 教学效率
注意力是指人的心理活动对一定对象的指向和集中的能力，它是有效地进行学习和劳动时所不可缺少的，在学习过程中起着非常重要的作用。在整个小学阶段，儿童的注意力有着极大的可塑性，他们的有意注意在不断地发展，但他们的无意注意有时还会占优势。这些特点加大了对学生注意力的调控难度，特别是相对于语文而言，显得枯燥的数学教学中如何提高学生的注意力，显得更加重要。所以，在小学数学教学过程中，我们应该采取多种有效的方法提高学生的注意力，以此提高课堂教学效率。
一、优化课堂教学，激发学习兴趣，引起学生注意
小学生的注意力不稳定、不持久，这与他们对数学课本身的兴趣有很大的关系。因此，在教学中，应该紧紧抓住能够吸引学生注意力的因素，注重教学内容的组织和教学形式的多样化，充分激发学习兴趣，引起学生无意注意，提高学习的有效性。具体建议如下：
1.优化教材的组织形式，引起学生注意。
在教学中，教师应该把教材内容回归生活，尽可能多地与学生的生活联系起来，要找一些学生可感知、熟悉和喜欢的数学素材，从生活实践中选取一些学生感兴趣的问题作为教学材料，对教材进行重组与整合，创造性地使用教材，使数学教学内容贴近学生生活，和他们的经验相联系，激发学生学习数学的兴趣，从而引起学生的注意。
2.优化教学方式，提高注意的持久性。
教师应根据学生的生活实际，选取学生感兴趣的方式来组织形式多样的教学活动。教学中，应充分调动学生的主观能动性，让学生亲历亲为，自主发现和探索知识，体验数学知识的获取过程，把玩和学有机地结合起来，让学生体会到数学可以玩并且很好玩，从而提高学生课堂注意的持久性。
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教师应注重教学形式多样化，把需要学生注意的对象和操作的活动尽量赋予它们无意注意的特性，激发学生学习兴趣。心理学研究表明：注意维持在单调乏味内容上的时间是短暂的，而对新颖、丰富、充实的内容和多样化的形式，却能保持相当长久的注意。因此，教师要注重教学形式的多样化，把讲解、叙述、提问、讨论分析适时穿插配合起来，把教具、挂图和多媒体等手段有机地结合起来，加以游戏、比赛、表演等多种形式，做到数与形、动与静、直观与抽象高度融合，不断引起和保持学生的注意，提高课堂教学效果。
二、加强课堂教学管理，培养学生有意注意
1.给予学生鼓励，增强学生集中注意力的信心。
每个孩子都渴望成功。当学生因上课专心听讲，并通过自己的努力终于解决了一个具有一定难度的数学问题时，便会激起他追求成功的意念和力量。如果此时他能获得老师适时的鼓励及赞赏，让学生看到自己的学习被肯定，便会获得更多的成功的喜悦感和追求成功的幸福感，他的学习兴趣会变得更浓，信心随之大增，他将不需要刻意地付出努力也能将自己的注意保持在以后的学习上，从而最大限度地展现自己的潜能，自然实现了有意注意向有意后注意的转化，课堂教学效率就会得到大幅度提高。
2.严肃课堂纪律，减少无关因素的影响。
课堂纪律是教师从事课堂教学活动的重要保证，是保持学生注意力、防止学生分心的先决条件。教师要维护好正常的教学秩序，就必须运用无意注意的规律，妥善处理一些分散学生注意力的偶发事件。例如：碰到课堂秩序混乱时，可以立刻停止讲课，以静制动，这种突然发生的变化就能引起学生的无意注意，使学生有所意识，从而使课堂秩序得以恢复。另外，教师要注意个人形象，不出现奇异发型、不穿奇装异服等来分散学生的注意力，注意收好与本节课无关的教具，要用的教具也要注意适时地出现在学生们的视线内，以减小对学生注意力的无端干扰。
3.充分有效利用小学生连续注意的最佳时间进行教学活动。
小学生注意力不稳定、不持久，极易被外界事物所吸引。有人对小学生在日常学习中注意的稳定性做过研究，发现7～10岁儿童可维持20分钟，10～12岁约为25分钟。小学每课时仅40分钟，时间紧，任务重，为此，教师要把握好小学生连续注意的“黄金时间”，讲解重点，解决难点。在上课之初，教师要重视组织教学的作用，把学生的注意力迅速引导到教学内容上来，防止一上课就成一盘散沙的情况出现。可以在课前以游戏或故事引入，选取生活中的素材，以悬疑问题引入等等，都可以有效地把学生的注意力迅速地集中起来，然后顺势展开本节的重点、切入难点，利用课堂的前20分钟左右进行高效的教学活动。
总之，小学生良好的注意力水平需要教师付出努力并从多个方面进行培养，需要教师精心设计并组织好各项教学活动，特别是课堂教学活动。为此，教师应充分发挥自身教育教学的主导地位，课堂上重视学生注意力的训练，要艺术性地指导学生克服无关信息的干扰，尽可能地激发学习兴趣，提高和保持学生的数学课堂注意力，以此来提高数学课堂教学效率。
论文作者:孙德学 徐林荣
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
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