【摘要】新一轮教学改革不仅对教师的“教”提出了更高的要求，而且对学生的“学”来说也是一大挑战。在新课程标准理念 下，教师的教学行为和学生的学习方式、以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都发生着较大的转变，需要反思和研究。
【关键词】合作学习反思思考
初中英语教学是培养学习兴趣、丰富日常交流词汇、掌 握基本语法和进行连贯表达的开始，其教学方法、理论和实 践十分重要。新教材的实施，更能有效的体现新教法，在给教 师们提供施展才华的广阔天地的同时，使学生的实际交际能 力和口语运用能力得以发展与提高，同时采取有效措施，全 面提高教师的英语素质，才能确保教材的实施效果。笔者结 合教学实践，对初中英语的合作教学方法和方式进行初步探 讨。
1 教师对现有及过去的英语教学方法、师生关系的反思 1.1 学生的主体地位得不到落实。学生基本上还是被老师 牵着鼻子走，谈不上有什么主动参与、积极探究、搜集和处理 信息的能力。为什么会出现这样的情况，就是因为学生的主 体地位并未得到真正的落实，教师在平时的授课中尽管己十 分注意并强调学生的主体地位，但效果却并不理想，到头来 又是教师在唱独角戏。
1.2 由于现行教材容量大，教师被教材牵着鼻子走。对教材 的过度重视只会使目标转移，教师把备课重点放在了教材 上，对学生却忽视了。
2 由师生关系的改变，对英语学习教与学改进的几点思考 2.1 英语的合作学习策略在初中英语教学中的可行性探 讨。由于这一新型的师生关系，对英语学习方法和策略也提 出了新的要求。一是合作学习方法，学习策略的定义。合作学 习是现在教学中的热门话题，特别是在研究性学习中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现代 社会中的许多科研活动，包括社会科学和自然科学，都是用 合作的方式进行的。所谓合作学习是指，在课堂范围内，以分 组为形式，使学生与教师之间、学生与学生之间能进行交流 的活动。在这类活动中，学生起主体作用，是活动的重要参加 者，负主要责任，教师则起着组织和指导的作用。目的是为了 达到如下效果：课堂交际活动彻底打破传统课堂教学的沉闷 局面，充分调动学生的积极性，使学生通过积极的思维和行 为活动，达到学习语言及运用语言的目的。二是合作语言学 习教学的优点：有助于引导学生相互尊重、相互支持和优势 互补；不同于以往的评估方法的积极效果；给学生创造了一 个有利的时空练习社交英语。
2.2 在新课程标准要求下的师生角色定位。新课标下的师 生角色有了如下转变。一是学生角色的转变：学生发展听、 说、读、写的综合语言技能；学生主动积极地参与学习，成为 自律的学习者；学生应该不怕犯错误，并且认识到犯错误在 学习语言的过程中是不可避免的一个阶段。二是教师角色的 转变：教师应调整自己的角色，与学生一起学习和向学生学 习；帮助学生掌握新知识，并将新旧知识整合成对他们有意 义的知识体系；来自教师的输入不仅要保证有足够的数量， 也要有一定的品质。
2.3 合作学习策略在英语教学中的具体应用。一是分派学 习小组。合作学习的第一步就是分派学习小组，有两种基本 方法可供选择。一种是让学生凭兴趣任意选择，一种是由教 师根据每个学生各万面不同的特点，把程度参差不齐的学生 安排在一个小组。还可以按学生居住地分组，以利于假期学 习。学生的不同特点包括个性、学习成绩、学习方法和语言能 力等等。把特点不同的学生编在一组，可以促使学生在合作 学习中建立相互信任、了解和欣赏。编组一定要小，保证每个 学生都有充分的发言机会。每组以5 人为宜，因为在需要的 时候，很容易在组内分成两对，进行一对一的活动。二是合作 学习活动的类型：问答法是通过提出问题和回答问题进行的 课堂交际活动，但它不仅局限于教师提问，学生回答，而应该 是社会交际活动在课堂上的再现，包括人们在获取信息时的 大部分活动。活动本身要围绕着某个题目展开。例如，组织一 次以采访为题的活动，或以初次见面相互介绍为主的活动。
由于问答法涉及很多人们社交时的初级活动，运用的语言知 识比较简单，基本上是处于短语和句子水平上，因此问答法 比较适合于开展课堂交际活动的初期，或者是刚进校的学 生；讨论与决策法是让学生针对某一个问题做出决策，然后 几个人组成一个小组，各自陈述自己的决策，并进行讨论，最 后向全班宣布讨论的结果。组织这类活动时，学生应该具备 一定的语言基础，就其语言知识范围而言，属于句子和篇章 水平上的。开展好这类活动除了教师要组织得当，学生还要 具有协作精神；故事和场景法主要是让学生根据一定的要求 共同编写故事，或根据现有故事情节进行表演。具体运用时， 可把全班分成两个部分，一部分编故事，一部分表演，也可以 让学生表演自己编的故事。编故事时教师可以把故事的第一 句话告诉学生，然后让学生每人编写一句，最后组成一个故 事。
在新课程标准理念下，教师的教学行为和学生的学习方 式、以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都发生着较大 的转变，需要反思和研究。
论文作者:路瑞芳
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2014第2期供稿
论文发表时间:2014-4-14
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