摘 要：随着世界经济全球化的发展，英语的使用也越来越多了，在一些发达的城市，英语的学习都从娃娃抓起了，而在一些不算发达的中小城市里，英语也从小学三年级就开始学习了。但是无论是小学生还是中学生，在英语学习方面总是会有一个硬伤，那就是汉语思维过于严重了，所以，现在就让我们简单地来谈一下汉语思维在初中英语学习中如何纠正。
关键词：汉语思维 不良影响 英语学习
一、汉语思维对英语学习造成的不良影响。
学习了一段时间的英语之后，我们对英语语言的学习也大概有了一些了解和认识，英语其实主要是由发音、语法和词汇构成的，而发音和词汇的学习是不难的，所以英语学习难就难在语法上，更难在汉语的思维定式上。
1.一般来说，中学生在学习英语的过程中，英语单词的读音都是通过老师课堂上的教学和课下学生们自己的学习。想要知道单词的读音，就要学习音标，就像我们学习汉语一样，先学拼音。但是我们中学生对音标的发音掌握的不太牢固，所以很多同学在学习和记忆英语单词的时候，都会用我们的汉语进行备注，这就给学生的学习造成了很大的压力，也不利于学生英语成绩的提高。
2.我们都知道一门新语言的学习是非常非常不容易的，但是为了我们以后能更好的发展，更好的就业，过更好的生活，我们就必须要加强自己的英语语言学习能力。而我们在英语学习的过程中会遇到不同的困难，尤其是我们学习汉语的逻辑思维方式，对我们的英语学习造成了特别大的干扰。我们初中学生现在使用的课本是新人教版的新目标英语，据我了解，新人教版的新目标英语更贴合我们的生活，更加有利于我们初中学生对英语的学习。
3.汉语和英语同是作为一种使用很多的语言，虽然它们的学习方法大概是相同的，但是它们学习的思维方式是不同的，换句话说，也就是汉语和英语的语法学习几乎是不同的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如说：“I have a dream.”翻译成汉语就是：“我有一个梦想”这句话完全是可以按照汉语的思维逻辑来翻译的；再比如：“What is your dream？”正确的翻译成汉语就是：“你的梦想是什么呢？”但是如果用汉语思维方式去翻译的话，结果就是：“什么是你的梦想？”虽然这两句话的意思差不多，但是后面一句话还是不太符合语言表达的要求。
４.英语的任何一句话，都有她的语法结构。最简单的英语句子都是由主语、谓语构成的，通常还包括宾语，所以我们同学在学习英语的时候，常用学习汉语的思维方式去学习英语。这样，会给我们英语的学习造成很大的困难。我们在学习中应该摒弃原来的汉语思维，用一种全新的外国人的思维去学习英语，这样我们在学习英语的过程中应该就会很有兴趣，学习也会更容易得多了。
二、我们如何更好地去学习英语
初中英语的学习中会有很多很多的知识点，但是这些知识点都是我们多思考一些，便能够理解的，可以说初中英语并不是一个特别难的科目，只要我们掌握了正确的学习方法，课堂上认真听讲，做好笔记，课下制定合理的学习计划，把学习英语当成一种乐趣，而不是一种负担，就能够开心快乐地把英语学好。
１.俗话说:“只要功夫深铁杵磨成针”，无论英语的学习有多难，只要我们肯下功夫，用心努力地去学习，还是能把英语学好的。首先呢，我们要把音标学好，我们可以自己买本音标书籍，也可以网络上找视频，重要的是要把每个音标反反复复的练习，一定要多听，多读，多模仿，这样才能把单词读准，也便于单词的记忆和掌握。一般来说初中英语的学习是为了高中英语学习打基础的，但是想要学好英语，英语语法的学习是非常重要的。我们把初中的英语学透彻了，高中的英语学习也不会太难，因为我们已经掌握了好的学习方法。我们在学习英语的时候，难免会碰到不会的，这就需要我们课下报一些辅导班了，通过老师们一对一或者多对一的教学，相信我们的英语成绩会越来越好的。
２.在学习英语的时候，我们需要做到以下几点 : 端正学习态度，明确学习目的，课前预习，课下复习，上课要专心听课，课后要独立完成作业，学会思考，善于思考，把听课、记忆、思考结合起来，养成良好的学习习惯。另外，我们要合理地安排英语学习的时间，要做到花最少的时间，学习更多的知识，要轻松自由地去学习，把学习成本降到最低，所以我们在英语刚刚起步的阶段，要付出更多的努力，这样以后才能更容易地去学习。英语学习，主要是多练习，俗话说“熟能生巧”，我们自己要多主动一点，自己多找点资料，英文版的电影等等，多做点与英语相关的事情。而且我们也要学会反思自己，找出自己英语学习的弱项和软肋，要“对症下药”，不要一直往后面推，要今日事今日毕，在针对自己的缺点时，我们要积极地向老师、同学寻求帮助，不要把疑难问题憋在心里，要及时解决。
参考文献
[1]席文来 初中生英语写作中的偏误分析[D].西南交通大学，2012。
[2]徐燕杰 从思维差异角度分析非英专业学生英语书面语错误[D].东北财经大学，2011。
[3]邱美荣 纠正英语学习中的“汉语思维”现象[J].龙岩师专学报，2000，(S1)，60-61。
论文作者:游莉莉
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第273期
论文发表时间:2017/3/27
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