摘要：本文主要以中职计算机网络课程教学中虚拟软件的运用为重点进行阐述，结合当下中职计算机网络课程教学现状为主要依据，从职计算机网络课程教学中运用虚拟软件的重要性、中职计算机网络课程教学中虚拟软件运用的优势、中职计算机网络课程教学中虚拟软件的具体运用这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升教学质量和效率，提升学生的实践操作能力，使学生掌握更多的专业知识。
关键词：中职；计算机；网络课程教学；虚拟软件
引言
在信息时代背景下，人们对于计算机网络的应用变得越来越熟练，尤其是在教育事业中。在中职计算机网络课程教学中运用虚拟软件得到了人们越来越多的重视，其在很大程度上缓解了中职院校教育资源紧缺的问题，并且，还有效的解决了中职院校教学时间、环境、场地等问题，从而提升实践教学的质量与效率，促进学生综合能力和综合素养的提升。因此，在实际教学中，教师需要结合教材内容，合理运用虚拟软件，从而提升计算机网络课程教学的质量和效率，使学生可以掌握更多的专业知识，为学生以后的发展奠定坚实基础。本文针对中职计算机网络课程教学中虚拟软件的运用进行深入分析。
1.中职计算机网络课程教学中运用虚拟软件的重要性
根据相关调查显示，我国目前大部分中职院校都存在学生多、教学资源少的情况[1]。而在计算机网络课程教学中运用虚拟软件可以很好缓解这一情况，中职教育利用虚拟软件进行教学，可以使学生在软件中反复进行练习，从而提升学生的专业技能。并且，在信息时代背景下，人们对于计算机的应用变得非常熟练，每个学生都有属于自己的电脑，这为运用虚拟软件进行教学奠定了良好的基础。通过虚拟软件，学生不仅可以在课堂教学中进行学习，还可以结合自身的实际学习情况，在课后，利用闲暇时间进行学习。因此，在中职计算机网络课程教学中，运用虚拟软件是非常重要的。
2.中职计算机网络课程教学中虚拟软件运用的优势
虚拟软件具有快捷方面的特点，学生在电脑中对虚拟软件进行下载，学生可以不受时间、地点的影响，利用虚拟软件进行知识的学习[2]。在实际教学中应用虚拟软件，可以为学生提供各种界面，并且在虚拟软件平台中，学生不需要编写过多的编码，因此，学生不需要掌握太多的API知识与计算机语法。并且，虚拟软件可以提供给学生较好的模板，使学生可以进行更好的实验训练，从而提升学生的动手实践能力。
在新课改背景下，在中职计算机网络课程教学中，运用虚拟软件，可以激活学生的思维，使学生的学习观念发生转变。例如，在讲解交换机、路由器、集线器三种设备时，区分三者之间的区别时，教师经常会告诉学生交换机主要是负责数据链路层，路由器主要是负责网络层，集线器主要是负责物理层，其不具备寻址的能力。通过这样的讲解方式，学生在理解时会具有一定的困难。而运用虚拟软件以后，学生可以对网络通讯的过程有一个直观的了解，在理解这些概念时会较为容易。由此可以看出，虚拟软件的运用可以拓展学生的思维，并且还可以提升学生的动手实践能力，从而为学生以后的发展奠定坚实基础。
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3.中职计算机网络课程教学中虚拟软件的具体运用
Pccket Tracer 属于虚拟技术的一种，其是由网络技术学院开发出来的一种虚拟网络平台，在该虚拟网络平台中，可以再现网络环境。在中职院校计算机网络课程教学中应用该技术，教师可以实现在实验课堂中以多媒体形式对试验进行演示。并且教师可以结合学生的实际学习情况，根据理论知识，设计相关实验内容，使学生们可以利用电脑进行操作。该技术的界面有2种环境，一个为Topology环境，另一个为Simulation环境。Topology环境，为学生提供了常规网络设备的基本图形元素，学生通过这些元素，可以在短时间内内构建网络拓扑结构，然后拖拽图形就可以。并且，在该环境下，系统可以结合每个网络设计需求，适当的切换简单模式与挑战模式。针对初学者来讲，可以通过简单模式，把系统默认值直接作为一些要求，例如连线的类型、IP地址配置、网关与子网掩码配置等等。针对具有一定知识积累的学者来讲，可以通过挑战模式，对命令的方式进行正确使用。在软件中，有IOS子集，其可以使学生利用各种命令和配置协议，可以为学生创造一个更加贴近显示的环境。Simulation环境，在该环境中，学生可以对模拟环境运行中数据包的实际情况进行观察，使学生可以了解网络进行处理中数据的全部过程。
Pccket Tracer 可以满足多协议模型，常用协议模型与不常用协议模型，例如DNS、TETP、HTTP、TCP等等[3]。Pccket Tracer 还可以满足一些仿真设备，例如无线网设备、常见路由器交换机、服务器等等，还可以对实际实验设备中没有办法配置齐全的一些模块进行仿真。并且，Pccket Tracer 可以实现终端和图形化配置方式，可以可视化外观仿真一些虚拟设备，从而保证虚拟实验变得更加真实。Pccket Tracer 还可以满足逻辑空间设计模式与物理空间设计模式，逻辑空间设计模式主要是对逻辑拓扑结构进行实现，而物理空间模式主要是对一些虚拟设置进行支持，如构建办公室、楼宇、配线间等等。此外，Pccket Tracer 还可以模拟配置传统局域网和三层交换，该技术的此功能避免了实验室真实建设消耗资金较多的问题，特别是在一些常见的三层交换配置中，该技术在交换机与虚拟终端IP配置与端口IP配置方面有着显著的作用。
结束语
总而言之，在新时代背景下，在中职计算机网络课程教学中运用虚拟软件是非常重要的，其可以有效提升教师的教学效率和教学质量。在中职计算机网络课程教学中应用虚拟软件，可以使学生进行仿真训练，从而有效缓解中职院校教育资源紧缺的问题。在虚拟环境中，学生只需要挑选合适的线缆，并保证接口正确，然后把设备进行连接就可以。因此，教师需要结合教材内容，合理运用虚拟软件，使其充分发挥出自身的作用，使学生可以掌握更多的专业知识。
参考文献：
[1]郭宏刚.网络设备仿真软件在中职计算机网络教学中的应用[J].电脑知识与技术，2016，12（19）：93-94.
[2]娄德全.关于中等职业学校计算机专业网络课程教学改革的分析[J].通讯世界，2017（1）：289-290.
[3]陈雪韵.中职计算机网络教学中对网络设备仿真软件的应用实践[J].同行，2016（11）.
论文作者:颜浦钰
论文发表刊物:《基层建设》2018年第35期
论文发表时间:2019/1/7
标签：计算机网络论文; 学生论文; 软件论文; 中职论文; 课程论文; 教学中论文; 环境论文; 《基层建设》2018年第35期论文;