甘肃省兰州市第71中学 730080
摘 要：体育游戏的功能非常强大，是体育教学的得力助手，对于全面发展学生的身心素质具有重要作用。笔者通过多年教学实践，得到一些浅显的教学经验，和大家探讨。
关键词：探讨 中学体育游戏 教学
随着我国社会经济水平的不断提高，教育事业也有了巨大的进步，就中学的体育教学来说，为了改变传统的体育教学模式中的不足，新课标要求游戏在体育教学内容中必须占有一定比例。游戏对于激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，促进学生身心全面发展，改善学习效果具有重要作用。体育游戏的功能非常强大，是体育教学的得力助手——体育游戏不仅能起到热身作用，还能丰富体育课内容，活跃课堂气氛，使学生在乐中学、趣中练，从而更好地完成教学任务。体育游戏对于全面发展学生的身心素质具有重要作用。
一、体育游戏的设计要与教学内容相结合
在设计游戏时，要充分考虑教学目的和要求，注重教学效果，要以教学内容为中心，根据教学内容考虑游戏的内容和形式。教师在游戏教学前要根据不同的教学目标，有目的性去选择适合于本课教学的游戏。比如，开学初的一个单元一节体育课，教学内容是身体素质恢复性练习，我采用游戏进行教学：所有人围成一个圈并且编号；老师喊一个号后将一个排球高抛，其他同学跑开，被喊中号的同学上来拿球喊停，然后用球滚过击打其他同学；打中后交换角色，不中继续。在这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中。教师只有在课前精心设计、精心选择、精心安排，才能在课中做到胸有成竹。
二、营造游戏氛围，激发参与兴趣
营造良好的游戏氛围，激活学生参与体育游戏的兴趣，让学生在轻松、愉快、自主的游戏氛围中全身心的投入和参与，可以更好地奠定体育游戏教学基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆营造体育游戏氛围，可以借助民间游戏元素、竞赛游戏元素、模拟生活游戏等方法营造氛围，让学生感觉到非常熟悉，而趣味性也很强，在真实的生活氛围、游戏情境中，挖掘自身潜力，全身心地投入到体育学习中，强化学生的身心综合素质。如，引入“跳格子”民间游戏，学生自制游戏规则，分为两个小组，跳的那组要听场外小组学生的指挥，喊“跳”就抬起一条腿，再说出规则，场内的学生才能单脚跳到对应的格子中。与数学四则运算、趣味猜谜相结合，创设民间元素、猜谜趣味游戏氛围，每个小组4个成员，共20个方格，场外小组学生出题“3和5的倍数”“16、8的公因数”“既不是因数又不是质数的数”等等。通过创设趣味民间游戏氛围，且与数学相结合，激发学生参与体育活动的兴趣，掌握知识的同时，也促进学生身心协调发展。
三、自主创编游戏，培养创新能力
培养学生的创新能力是现阶段教育的主要任务。在体育教学中，为强化学生的创新意识，克服困难的勇气与能力，可以结合自主创编体育活动规则，融入综合性学科元素的方法，鼓励学生展开音乐体育舞蹈创编活动，激发学生的创新能力、表现能力和问题解决能力，在体育舞蹈创编中，提升身体协调能力，达到体育学习目标。如，学习“自编韵律操”相关内容，选用自主创编体育舞蹈游戏教学策略，结合音乐的韵律、舞蹈的身心合一，与体育中的具体动作相结合，彰显出音乐、舞蹈与体育各自的美及融合美。学生展开自主创编游戏，自主分配小组，运用身体的各个部位，融入音乐的韵律、节奏、节拍的变化中，灵魂感受音乐，身体做出动作，肩部、阔胸、腰部、踢腿、腕部、跳跃运动等，各个动作相互连贯、搭配，步调紧密协调，创编出独具个性的体育韵律操。在自主创编游戏中，培养了学生的创新能力。
四、实施竞赛游戏，挖掘学生潜力
中学生好胜心较强，这一点可以合理运用到体育教学中，实施竞赛游戏，挖掘学生潜力，让学生在身体协调能力提升的同时，在身心融合的情况下实践探究。体育教师作为引导者与组织者，实施竞赛游戏教学策略，对学生身心素质、智力、体力及综合能力等展开全方位的培养，挖掘学生潜力，鼓励合作探究、实践参与，强化学生的综合能力。比如，在教学前，笔者先征求学生的意见，按照他们提出的游戏和竞赛的方案，把学生分成四组，进行追逐跑、接力跑以及利用体操棒或实心球进行跨步跑等训练。有效地激发了他们参与的兴趣，使学生的学习由被动变为主动、由消极变为积极。
五、引入综合游戏，强化体育素养
中学体育课程教学，不能仅仅考虑学生是否身体上得到锻炼，还需要培养学生的综合能力。由此，引入综合游戏，结合多学科知识与方法，及学生综合性发展方向与目标，展开综合游戏设计、实施与完成过程，让学生的身体素质、心理素质、智力、技能等各方面得到发展与提升。为强化学生的反应能力、身体协调能力及敏捷性，引入“弹跳跑”综合游戏，训练学生的反应速度。教师喊口令，学生做相应动作。在喊到“跑”时，学生大跨步前进，喊到“弹”时做跃起动作等。结合趣味智力游戏“夺红旗”，展开与数学相结合的综合游戏。红军一步步攻克难关，智夺红旗，追赶逃兵。在综合性趣味游戏活动中，提升学生身体素质，强化学生智力，促进学生健康成长；新课改理念下，素质教育越来越受到重视。
实践证明，合理运用体育游戏，对丰富体育教学内容，培养学生学习的兴趣，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高训练水平，达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。
论文作者:罗渊愿
论文发表刊物:《素质教育》2017年2月总第227期
论文发表时间:2017/3/24
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