吉林省洮南市安定镇中学 137100
一、生动的导入是激发学生学习兴趣的关键。
1.引言导入法。新编思品教材语言生动活泼,读来琅琅上口,尤其是每一课的开头都有一段十分耐读的“引言”,读来更是亲切、感人。如“为正义高歌”一课,教材的引言这样写道:“当你每天背着书包按时到校学习时;当你遇到不懂的问题虚心求教,诚实而不自欺时;当你看到同学的笔坏了而主动递上一支时;当你吃完一支冰糕,小心地将包装纸投入垃圾桶时;当你乘车将自己的座位让给身边的老人时……”
2.歌曲导入法。歌曲以其特有的魅力,深受年轻人的喜爱。不少学生对歌曲趋之若骛,成了新的“追星一族”。教师在导入新课时不妨迎合学生的心理,抓住学生的兴趣点,充分利用歌曲这一载体,通过播放一段与新授内容有密切联系的音乐来创设情境,激发、感染学生,激活学生思维,让他们迅速进入新的教学氛围。
3.故事导入法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小故事富有哲理,给人以启迪,发人深省,也能够吸引学生的注意力。学生往往喜欢听故事,思品教师要抓住学生的这一特点,在教学过程中根据教学实际需要讲述一些生动有趣的故事,以引发学生的兴趣,使他们积极主动地投入到新课的学习中来。
二、好的导入是成功的一半,如何教授新课,教学方法就是这节课是否成功的主宰。
1.任务教学法。提出这节课要完成的任务、讨论的问题,让学生小组合作完成,老师可以有的放矢地个别辅导。
2.小组合作学习汇报,自我完善法。布置完任务后,小组合作学习,在老师的组织下,经过与同学探讨或老师及时准确的点拨,学生通过进一步努力,找到疑难问题的解决方法,在这个过程中让学生得到自我完善。
3.树立榜样,用激励督促学习。评选出最精彩的回答,这样一来,表现较好的学生会在课堂上获取成就感和被认同感,有助于他们学习兴趣的进一步培养；而暂时表现不太好的学生也会学有榜样,榜样的力量可以督促他们好好练习。
三、有特色的课堂作业帮助学生巩固新知。
1.实践性作业。思品源于生活,又必须回归于生活。《思想品德》课标积极倡导学生在“做”中学,积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,目的就是培养学生搜集与处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为此,新课程下的思品作业要真正成为培养学生创新精神和实践能力的载体,要成为培养学生团结协作和社会活动能力的重要途径,必须特别关注生活性作业的设计。
2.设计开放性作业,提供拓展的机会。思品作业巧设计就是要有意识地挖掘教材中的社会因素,由课堂延伸到课外,依托教材,紧密联系社会实际,将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂,从作业内容的选取到作业形式，“创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育、获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力”。
论文作者:杜庆玲
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第233期
论文发表时间:2016/4/7
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