湖北省襄阳市南漳县第一中学 441500
摘 要：近几年，随着教育改革的开展，教育部门越来越注意核心素养的培养，核心素养这个词在教育领域被提及得也越来越频繁。核心素养具体指的是：在新时代的背景下，培养学生逐步形成的适应个人自身全面发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。新课标指出，高中语文素养是指高中生具备的语言的学习与运用能力，学生在语文学习过程中能够通过锻炼写作等形式提高自己的思辨能力，发展思维以及学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。虽然教育部门对核心素养的培养十分重视，但是在基础设施较差的农村，核心素养的普及还是存在着一些问题。下面我将针对核心素养视角下农村高中课堂的现状与对策提出自己的看法。
关键词：核心素养视角 农村高中 语文 现状与对策
一、农村教育的现状
由于城乡发展的差异，农村的教育与城市的教育也存在着很大的差异。这些差异不仅体现在基础硬件设施上的不足，而且在教师的教育方式上也存在着问题。
1.从学校硬件设施上分析。由于农村经济发展相对于城市存在着较大的差距，经济实力比不上城市，因此教学硬件设施也相对简陋。比如在城市上比较盛行的多媒体教学方法在有些比较偏远的农村也是不能够完全普及的，因此，他们的课堂主要是靠老师讲辅助黑板板书。由于上课形式单调，学生上课的注意力不容易集中，有些课文的学习也不能完全体会到作者想要表达的思想感情。比如学习《林黛玉进贾府》这篇课文的时候，如果不结合《红楼梦》相关影像对文章进行了解，那么，学生对文章中关于贾府的具体描写以及贾府各个人物的形象刻画也不能有一个较为深刻的了解。高中生虽然对文章的理解能力有很大的提高，但是对某些具体的描写还是需要结合相关影像、音频资料才能加深了解。由于某些农村地区在这方面硬件设施的缺失，学生的学习方式比较单一，接受新信息的渠道较少，信息掌握不足。
2.老师教育方式存在局限性。在农村高中语文的教学过程中，部分教师在教育方式上也存在着一些问题。这主要体现在以下方面：一是部分老师在教学过程中过于注重课本，按照书本排版按部就班，教学枯燥乏味，不能激起学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学形式上过于以教师为主导，忽视了学生在教学过程中的主体地位，不注重与学生的互动，只顾着自己知识的讲解、完成教学任务。还有部分高中语文老师由于在外地某些知名学校学习进修过一段时间，了解了学生在教学过程中的重要性，但是在引导学生的过程中却存在着问题。比如，教师知道上课要多与学生互动，但是在询问中却缺少某些启发性的过渡。比如在学完《林黛玉进贾府》这篇课文之后，为了检测学生对文章的理解与掌握程度，一般询问学生对文章的主人公的性格有什么看法、喜欢文章的什么人物。部分老师缺少引导性的问题，使得学生的自由回答缺乏针对性，而不是在原文内容基础上的扩展与发散性思维。
二、农村高中语文课堂教学对策
1.创新教学模式，更新观念。既然农村高中教学的硬件设施与城市相比较存在一定的差异性，这种基础设施要想全面完善在短时间内也不可能实现，因此在农村高中语文教学过程中要想一直保持上课的吸引力，教师一定要不断创新思想，用恰当的教育方法提高学生上课的积极性。高中学生正处于广泛接受各种信息的阶段，他们的思想比较宽泛，单调的教学方式不仅教学效果教差，而且不能集中学生的注意力，不能把他们的视线集中在教室里。针对这种现象，教师首先要转变教学理念——课堂教育由老师占主导转变为以学生为中心 并且在询问过程中对学生进行指向性的提示。例如：在学习完《祝福》这篇文章之后，为了发散学生的思维，促进学生主动思考问题，老师在教学过程中应该多让学生对文章中的主要人物祥林嫂从不同阶段、不同时期的性格进行分析，更深层次地上升到当时所处的时代背景。经过这种有针对性的导向之后，学生的课堂讨论也更有意义。或者老师可以把全班人分成几个小组，简单地介绍了要学习的内容后，可以让各个小组上台对课文进行讲解，老师对各小组的讲解进行点评。经过研究表明，让学生主动投入到学习之中，对知识更容易掌握与理解，教学效果更加明显。但是在这个过程中要注意不能批评学生，要培养他们对语文学习的自信。
2.创设情境，拉近语文与学生的距离。学习枯燥的知识难免会让学生觉得无聊，难以集中精力，因此教师有必要采取有效的办法吸引学生，让他们投入到老师的讲课当中来。例如：老师在讲解时，在介绍完知识之后，根据教材内容让学生表演情景剧，各组人员选择自己想要出演的角色。通过这种表演活动，揣摩课文人物的表情变化以及动作，充分体会课文人物的情感变化和行为模式，不仅加深了对课文的理解，而且对学生写作水平的提高也有一定的促进作用。
总之，对于高中生来说，核心素养的培养是十分重要的，这对学生今后的发展有着极其重要的作用。由于农村教学硬件设施存在着局限性，因此，教师更应该通过完善教学方法，培养学生的语文核心素养，使其适应社会发展需要。
参考文献
[1]纪友根 《农村高中语文课堂教学评价中“数据化”手段的运用》.学术期刊，《新课程·中学》，2017年6期。
[2]丁文静 韦冬余 《试论语文核心素养的涵义、特征及培养策略——基于研究性教学模式理论的分析》.学术期刊，《现代语文（学术综合）》，2016年6期。
[3]隋兴伟 《浅析高中语文教学中存在的问题与对策》.学术期刊，《中文信息》，2013年8期。
论文作者:李承丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
标签：学生论文; 素养论文; 核心论文; 农村论文; 课文论文; 老师论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2018年8月总第272期论文;