关键词：本土资源；美术；策略
对于本土资源我们可以简单地划分为自然资源和社会文化资源。湄潭县本土资源很丰富，为了和我园美术课程建立起联系，经过层层筛选，我们发现很多本土资源可以融入幼儿美术教学当中来。鉴于此，为了有效利用本土资源，我们对于本土资源与美术课程的有机结合进行了大量实践与探索。本文对此将进行详细探讨，并总结具有可操作性的策略。
一、基于“儿童本位”，利用本土资源创设互动环境
幼儿园美术课程实施的过程中，我们特别重视环境创设，以发挥环境的隐性教育功能，但是有时会流于形式，只是单纯、机械地进行主题墙的设置。在创新美术课程融入本土资源的课程改革以来，我们从孩子们的兴趣与发展需要出发，坚持儿童本位，以促进幼儿发展为环境创设的目标。为此，我们不断发现孩子们的美术兴趣点，分析他们的学习能力，然后投放适宜的美术操作材料，促使孩子们积极主动地参与到美术教育环境的创设中来，使环境更富有童真童趣，更富有教育价值。
如我们从本土特色出发，在一层楼道以“我爱茶叶”为主题进行了环境创设。贵州省湄潭县被誉为“贵州茶业第一县”，因此“茶文化”便成了我们进行美术课程资源创设的有效载体。在“我爱茶叶”的主题活动环境创设过程中，我们鼓励孩子们发挥想象力，通过与墙面的互动表达自己对家乡的关注与热爱。而互动式的美术教育环境的布置，也为孩子们提供了丰富多彩的美术创作信息。又如，每回“户外种植”游戏结束后，我们都会把孩子们的记录表张贴在墙面上，让大家进行互动交流。由于本土美术资源的融入，美术教育环境与孩子们产生了互动，促使孩子们自由表达他们对家乡资源的认知，使他们在大自然的怀抱中发现美、感受美、欣赏美、创造美，接受美的熏陶。
二、熟悉的本土材料，促进幼儿园美术课程生活化
孩子们处在不同的年龄阶段，他们的生理与心理发育状况存在明显的差异。因此在本土资源融入美术课程的过程中，我们从孩子们的认知水平出发，选择适宜的本土课程内容，这些基本上都是从他们熟悉的生活中提取的素材，对于调动幼儿参与美术教育活动的积极性具有重要价值。
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如在“秋天的叶子”美术活动中，我们邀请孩子们参与到树叶的搜集活动中来，通过参与的方式丰富幼儿关于叶子的经验。为了使活动顺利开展，我们充分开发和利用家长资源，让家长陪孩子一起观察生活周围的不同形状、厚薄、颜色的树叶，然后通过简单的清洗与整理带到幼儿园。接下来在教师的启发与引导下，利用造型各异的叶子进行艺术想象，并创作出个性化的美术作品。这样的活动融画、粘贴、拼贴于一体，孩子们可以将各种艺术形式进行有机组合，在不断创新中培养创造性思维。而在这样的美术活动中，还要生成一些新的活动，如对捡拾来的树叶进行分类等。同时，对于不同年龄段的孩子，我们开展生活化的美术活动也要考虑渐进性原则。对于小班孩子来讲他们手眼难以同步的情况下，我们要求孩子们运用生活化的材料进行撕贴、印章等游戏，结合添画进行美术作品的创作。孩子们在折、画、看、染、拼、粘中，不断动手操作，感受到融合了本土资源的创意美术活动的乐趣，较好地激发了他们创作美术作品的积极性。
三、从生活经验出发，培养幼儿美术创新思维
现代幼儿园教育提倡综合教育，虽然进行五大领域的分科，但是还是要求我们通过融合、渗透的方式，体现教育的整体性，促进幼儿全面发展。而幼儿园教育指导纲要也强调，为孩子们提供自由表现的机会，鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在幼儿园美术课程中，我们从孩子们的生活经验出发，通过美工区角这个特色区域，促进孩子们富有个性的发展，提升他们的已有经验，实现美术课程培养幼儿创新能力的教育目的。
如我园组织开展了“泡制保健茶”的主题活动，教师根据游戏的推进与幼儿发展的需要投入了茶叶、菊花、山楂等材料。孩子们从自己的生活经验出发，发挥想象力将不同的材料结合起来泡制保健茶。教师鼓励孩子们开办茶叶店，玩买卖茶叶的游戏，向客人敬茶的游戏，等等。这些不但激发了孩子们游戏的兴趣，还使他们从不同的视角对茶进行了探究性学习，通过美术课程的实施有效促进了他们创造力的发展。
本土美术资源就在孩子们身边，在美术课程实施的过程中使用本土资源，可以引发孩子们的情感共鸣，有利于提高美术教育的实效。我们在幼儿美术教学实践中，融入本土资源进行了一系列的实践与研究，对于本土资源在幼儿美术教育中有效融入提出了相应的策略，期待着为教育同仁带来有益的启示。
参考文献：
[1]周卫.农村幼儿园本土美术课程资源的开发利用[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：160-161.
[2]宁燕玲.利用本土美术课程资源 丰富幼儿园美术活动[J].黑河学刊，2012（03）：134-135.
论文作者:邓廷芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
标签：孩子们论文; 美术论文; 本土论文; 资源论文; 课程论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;