陕西省渭南市大荔县朝邑中学 715102
众所周知，英语已是国际通用语言，并且逐渐地被世界上越来越多的人们所学习及运用。我们学习英语实际上学的是其三方面，即语音、词汇、语法；与此同时，需要我们不断提高的五大技能为”听、说、读、写、译“。
写作能力是我们学习英语语言五大技能的一个重要方面，是考查我们以书面形式表达思想和传递信息、运用英语语言知识的综合能力。这种综合能力包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法，从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等。
英语的重要性已显为人知，培养学生的英语写作能力自然成为中学英语教学的重要任务之一。那么如何才能上好一堂英语写作课呢？根据我这几年的英语教学经验，简要介绍一下我的方法：
一、词汇积累是关键，抓好语言基本功
词汇不光是写作的基础，同时也是提高听、说、读、译这四种基本技能的关键。坚持每天听写、默写、循环记忆单词，这是掌握和巩固词汇的有效方法；同时我们记忆单词还可以采用联想法（比如见到单词cool我们马上可以联想到 wool、tool）、归类法、近反义词法、音标法等；在教学过程中我也经常介绍构词法来帮助学生扩大他们的词汇量。
二、语法学习是学好英语的保障
词汇是无限的，而语法是有限的，语法是我们组词造句的法律法规，是我们盖高楼大厦的框架，同时也是我们提高英语写作能力的保障，所以我们必须学好语法。通过几年的努力，我们完全可以把英语语法学完并且掌握，以致运用自如。
三、 连接词是写好英语作文的润滑剂
连接词在一篇英语作文中起着润滑剂的作用，它能够使行文连贯、通顺。因此，我在英语写作的教学过程中特别注重连接词用法的讲解及对它们的总结归纳。比如常见的并列连词有and、but、or、so、nor、yet等；常见的连接副词有however、therefore、after all、as a result、in other words 等。
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四、学会用英语思维，学习地道的表达方式
咱们中国学生写出来的英语文章，有时尽管意思表达是对的，却总是不够地道。这主要是因为学生还没学会正确地用英语表达思想，在英语写作过程中容易受到汉语思维的影响，即先想着汉语的句子，然后再逐字逐句翻译成英语的句子，这样写出来的文章质量自然不高；甚至有的时候由于不够了解西方文化，不懂西方国家的风俗习惯，所以写出来的句子是错误的，外国人根本看不懂。比如咱们中国学生在英语作文当中想要表达“某某同学是他们班的害群之马”这个意思时，写成了“×× is a black horse in their class”。外国人是根本看不懂这个句子的，因为根据西方国家的习俗，正确的表达方式应该是：×× is a black sheep in their class.
因此，我们要培养学生用英语思维的能力，首先得模仿英美人士的表达习惯，增强对英语的语感。比如多听一些发音标准的英语广播（像BBC、VOA）或碟带，多看一些英文原版电影，多读一些文字浅显但内容优美的英语文章等。其次，练习造句，利用所学的五种基本句型，变化句子结构，从而写出地道的英语句子。此外，还可以套用样板句，在学习课文或做课外阅读的过程中，把一些实用的较好的句子抄写下来，在实际写作中模仿套用会使所写文章的句子符合英文表达习惯。
五、注重名言名句、谚语及警句的积累
学生在平时的英语阅读过程当中，应多加注重对名言名句、谚语及警句的积累。在写作过程中适当地引用这些句子，可使文章有力量。比如：Blood is thicker than water（血浓于水).A friend in need is a friend indeed（患难见真情）.No news is good news(没有消息就是好消息).
对于好的句子、作文还应该加以背诵，写作时才能得心应手、落笔成章。通过背诵文章，可以进一步掌握英语语言，体验英语语感，从语言中更好地理解和记忆英语表达方式，从而提高写作质量。
六、注重英语中标点符号的运用
学生在英语的写作过程当中也不能忽视标点符号的作用，因为每一种标点符号都有它具体的用法和意义，你想表达不同的意思所使用的标点符号是不一样的。
比如在高中英语必修4第四单元中，ReadingⅠ的标题是：COMMUNICATION: NO PROBLEM? 在这个标题当中最后有一个问号，这显然是对交际的质问，那么我们应该如何翻译这个标题呢? （交际：没有问题了吗？）如果我们把这个问号忽略或者去掉，这个标题的意思就会完全改变（交际：没有问题）。同时还应特别注意在英语中是没有顿号（、）的，省略号是三个点（…）而不是六个点。这些都是英语和汉语的区别，需要学生们特别注意。因此，在英语写作的教学过程当中，我会把英语标点符号的运用专门作为一堂课来讲授。
七、注重学生英语作文的讲评
我们要注重教师的指导作用以及学生的模范作用。教师在批改学生的英语作文时要认真，同时也要讲究策略：可以先让学生们之间互评，然后教师再评；最后挑选几篇写得好的文章，教师再在全班同学面前点评。
以上就是我上高中英语写作课的一点见解，敬请各位领导与同仁不吝赐教！
论文作者:奚艳超
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第260期
论文发表时间:2018/4/18
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