四川省苍溪县陵江第一幼儿园 628476
摘 要：随着幼儿教育的思维不断深入人心，针对幼儿教育而言不仅仅局限于早期传统的智力开发，同样艺术教育也正在大幅受到很多家长重视。舞蹈作为一种丰富多彩而富有魅力的艺术表现形式，以其生动形象、感染力强的特点，深受孩子们的喜爱。幼儿舞蹈通过形象化、趣味化、夸张化、生活化的表现手法及动作，展现了一幅幅生动的“画面”。它是对幼儿进行艺术熏陶和情感培养的重要途径。
关键词：舞蹈审美 运动技能 幼儿思维
Abstract: with the thinking of early childhood education has been deeply rooted in the hearts of early childhood education is not limited to the early traditional intellectual development,the same art education is also significantly more attention by many parents.Dance as a kind of rich and colorful artistic expression form,with its vivid image,strong appeal,by the children’s favorite.Children dance through the image,fun,exaggeration,life style and action,showing a vivid “picture”.It is an important way to cultivate children’s art and emotion.
Key words: Dance Aesthetics sports skills children’s thinking
兴趣是最好的老师，但不是每一位学舞的孩子都是喜爱舞蹈、兴趣浓厚的。有哭闹着被家长逼迫着来学习舞蹈的，也有走进教室后站得像木头人似的。家长出于锻炼身体塑造形体、培养自信乐观的性格等目的强制要求孩子学舞，尤其是一些男孩子，他们不了解舞蹈，认为跳舞是女孩子的事，刚开始会非常叛逆、排斥。
一、通过舞蹈对幼儿进行审美意识的培养
舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣、提高人们审美能力的有效途径和有力手段。幼儿天性好动，喜欢模仿，渴望参与表演。而舞蹈这一直观性、可感性强的艺术，恰好符合孩子们的身心发展特点，也就促使舞蹈成为千百万幼儿最喜爱的艺术活动之一。在幼儿园开展舞蹈教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式之一。
二、通过舞蹈提高幼儿身体运动的机能
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段， 是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增强他们的体力，促进他们骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的机体不断生长发育。
三、通过舞蹈陶冶幼儿的性格和品德
一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育长期塑造而成的。幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，以使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格。因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。幼儿舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要的。
四、通过舞蹈发展幼儿的观察力、注意力、思维能力和记忆力
在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是教师的重要工作。对不同年龄的幼儿一般采用不同的方法。例：用前倾、低位置的、柔软的体态面对幼儿;用亲切、柔和的目光直视幼儿;用轻柔的小幅度的、近距离的方式去接触幼儿;用柔和、亲切、缓慢、情感重音清晰的语言向幼儿说话，培养年龄较小的幼儿在放松的状态下把注意力集中在老师身上；等等。观察模仿的学习方法是舞蹈教学中常用的方法之一，它的运用可以保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿注意力，学习过程中可不断提高幼儿观察力、记忆力、思维能力和舞蹈表演能力。
五、结语
每个孩子都是一个独立的个体，家庭环境、受教育环境以及遗传等因素造就了性格的特殊性，他们或聪明调皮、或内向腼腆、或叛逆不羁，细心的教师们一定不会“一锅端”，必须根据不同性格特点的孩子因材施教。对于排斥类的孩子一定不能心急，可以针对不同年龄、性别给他们创造环境去感受、体验。比如，那些认为跳舞是女孩子专利的男子汉们，应该把他们带到跳得较好的男孩子的班级，让他们意识到男孩子也可以把舞蹈跳得精彩、帅气。也可以从网上找些男舞者比赛的视频，最好有机会提供现场观摩的机会，以此转变观念。要让他们感受到老师和同学们的关爱和友善，感受到舞蹈课堂的温暖。
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论文作者:吴向东
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第256期
论文发表时间:2016/11/9
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