【关键词】 初中数学 课堂教学 自学能力 培养
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）06-016-01
《数学课程标准》指出，要增强学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。因此，在初中阶段培养学生自学能力的意义重大。自学能力是指学生在不依赖或少依赖他人帮助的前提下,自己能够独立地进行有效学习的一种能力。在初中数学教学中，通过自学能力的培养，可让学生对数学产生兴趣，提升学生学习效率，从而为学生的终生发展奠基。
一、初中学生的自学能力重要性
初中阶段的数学知识结构与框架逐渐朝着更深层次的发现演进，即学生在进行对相关数学知识的学习时，会逐渐感到知识的难以理解与复杂。因此，如果学生继续沿用小学阶段的数学学习习惯，即完成跟随教师的脚步，被动地接受数学知识，将难以达到对相关数学知识的有效掌握。另外，在初中阶段的数学教学过程中，教师的地位也发生着巨大的转变，即由课堂的主导者变为引导者，学生在实际数学课堂上扮演主体地位。基于此，为了达到对相关数学知识的掌握，学生必须改变原有的学习习惯与方式，采用更为主动的方式方法进行初中阶段的数学学习。这里，主动学习方式的主要呈现方式即为自学能力的培养，自学能力要求学生做到在日常学习过程中主动完成对所学知识的梳理与训练、对即将学习的新知识进行预习以提前了解其中的难点与重点。
二、培养学生的数学阅读能力
对于初中生来说数学阅读能力的培养还在起步阶段，一方面教师要注重方法的具体指导，读，想，写相结合，阅读过程中适时停顿，进行对比、复习和回忆与阅读内容相关的旧知识等思考行为是为了更好地理解阅读内容，?培养阅读能力。另一方面要为学生提供充分的数学阅读时间，将数学阅读融于课堂教学中，根据不同的教学内容，有意识地安排时间给学生进行阅读.?教师要改变以前"注入式"、"满堂灌"的教学方法，?新课程提倡"学生是学习的主人"，提倡"探究式的学习"的理念，在课堂教学中融入数学阅读，就可实际体现这样的理念。?学生阅读内容的选取，要从简单到复杂，从少到多，循序渐进，逐步提高。课堂教学时间有限，为了培养学生的阅读习惯，提高阅读能力，还需充分利用课外时间，?教师要有意识、有计划地布置课外阅读作业，?要求详细、具体；?同时要加强检查督促，让数学阅读逐渐成为一种习惯，数学阅读的任务不单是让学生去念书，弄懂概念，会做数学题，更重要的是让学生在阅读后，反思阅读材料的知识结构，理会教材内容所阐述的数学观点，思想方法，通过自我发现、自我控制、自我评价开展建构活动，不断提高自学能力，这才是数学阅读的价值所在。
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三、编制自学提纲，引导学生自学
"自学"是指学生按照教师提出的自学要求有目的地进行的阅读思考或动手操作尝试，通过独立与小组互助方式自我感知和理解课本知识，并逐步内化到自身的知识结构。其目的是充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，真正体现学生的主体地位和作用。自学指导是教师指导学生自学的暗线，是学生自学的"路线图"、"方向盘"，自学不是学生漫无边际的学习。教师应深挖教材内涵，从学生自学的角度出发，在学生理解肤浅、易错、易混、易漏之处设置路标，指导学生自学方向，帮助学生把握重点、梳理解题思路、归纳思想方法。因此，自学指导提纲的设计一定要具体明确，让学生知道他们需要自学什么内容？怎样进行自学、用多长时间？最后达到什么要求等等。学习有了具体的范围和要求，而且有了规定的时间限制，这样可以使学生在自学时方向明确并且紧张有序，从而提高学生自学的效率，同时还有利于学生掌握自学方法，提高自学能力。如在学习概念、定理、法则时，自学指导应挖掘概念、定理、法则适用的范围及注意事项。
四、师生质疑互教，提升自学能力
互教解疑就是在学生"自学"的基础上，师生就自学中通过自学检测暴露出来的不能理解或理解不透的普遍性问题所进行的有针对性的教学实践活动。本环节注意事项：
1.在内容上："教"是指教学生自学后暴露出的疑难问题，学生通过自学掌握了的坚决不教。
2.在形式上：凡是学生能互相教会的，教师坚决不教，教师适时点拨，"暗线"发挥主导作用。根据难易程度，依次采取"兵教兵"、"小组合作交流"、"班教"，实在解决不了的问题，老师帮助学生解决这些疑惑。
3.在方法上："教"不能局限于就题讲题，只找答案，而要引导学生分析错因，寻找规律、掌握方法、举一反三。特别要恰当处理过程中生成的"二次资源"。
4.这一环节既是补差、又是培尖，提高学生学习能力的关键环节，教师要善于培养学生的创新精神，及时评价鼓励学生的优秀表现，使不同层次的学生都有提高。
总之，初中数学课堂教学中自学能力的培养对于保证学生有效掌握既定教学任务、培养对数学学科的浓厚兴趣等具有重要意义。因此，初中阶段的学生必须要在日常学习过程逐渐形成对其自学能力的培养。
参考文献：
[1]顾俊华.浅谈初中数学教学中如何培养学生的自学能力[J]．《教育教学论坛》.2013.04.
[2]潘菲.抓好初中数学预习提高学生自学能力[J].《中学教学参考》.2012.11.
论文作者:王艳
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年06期
论文发表时间:2019/9/11
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