湖北省利川市毛坝镇毛坝小学 陈朝德
摘要：小学是学生接触学习的初级阶段，学生对于知识还处于一个好奇的阶段，在教师良好引导之下，比较容易培养起学生良好的学习兴趣。随着当前时代的发展，各个阶段的教育质量都得到了明显的提高，但同样在一些小学教育当中，也有一些教师没能够很好的抓住潮流，进行教学改进，导致课堂教学效率仍然不是很高。因而在小学五年级的数学课堂教育中，教师需要有效的改进自己的教学方法，转变自己的教学理念，将学生的培育当做小学教育的主要目标，通过思考探究，借鉴融合有效的提升课堂效率，更好的培育学生，促进学生综合素质的提高，为学生更好的发展打好基础。
关键词：小学数学；课堂教学效率；教学方法；
在当前的社会当中,随着社会中人们整体文化素养的提高，这就对下一代的学生提出了更高的要求，因而也就为小学教育提出更高层次的标准。数学是学生小学学习重要的学科之一，学生对数学知识的学习是一个长期的过程，而小学数学是最基础，没有这个基础学生在未来探究过程中就不能够学好这个学科。因而在小学数学课堂教学中，教师首先需要转变自己的教学观念，树立以学生为中心的教学宗旨，融入学生的日常当中，提升课堂的趣味性，培养学生对于数学的良好的兴趣。同时结合生活经验，对学生进行生活化教学，让学生更易于理解，提升课堂教学有效性。进而对学生进行适当的评价与鼓励，建立良好的评价机制，帮助学生建立良好的数学学习信心，使学生可以更加乐于学习数学，从而有效的提升课堂教学的效率，让学生掌握更多的数学知识。
一、以学生为中心，发掘学生数学兴趣，构建学生学习基础
在小学数学教育当中，最为关键的应当是培养学生良好的学习兴趣。在当前教育改革背景之下，教师需要转变自己的教学理念，不能够仍然为了自己课堂业绩而忽视学生，教师需要树立以学生为中心的教学宗旨，在课堂中以最为有利于学生能力发展的方向培育学生。在小学阶段，学生仍然处于一个爱玩的阶段，因而学生需要从学生角度出发，将数学知识与学生的兴趣玩乐相结合，以一种新颖的形式吸引学生进行课堂听讲。同时为学生减负，降低学生的课程与作业压力，让学生对数学学科产生良好的课堂兴趣，进而有效的提升学生课堂听讲的效率，构建学生数学学习的基础。
例如，在《图形的变化》这一章节的教学当中，教师在课堂的开展过程中，首先为每一个学生准备一张表格纸，在表格当中打印出来一个三角形，在课程的讲解中，教师结合这个图形给学生进行旋转、轴对称的图形变化，先将这两节融合在一起教学，让学生练习画图。而后让给学生一个复杂的图形，让学生在小组之内讨论完成。通过调动学生的课堂热情，激发学生进行互动，有效的从学生出发，培养学生的学习兴趣。
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二、结合生活化教学，简化知识，促进学生对知识的理解
在小学的教学当中，学生由于年龄较小，对于知识问题理解能力有限，为了更好的提升学生对于知识的理解能力，教师应当简化知识，结合生活化教学模式，促进学生对于知识的理解。因而在小学数学教学中，教师首先需要深入研读教学内容，发现知识点与现实生活中相嵌接的地方，而后针对这一点突破，在课堂的教授中，改变传统教学内容，以生活场景的融入，让学生进行思考，进而进行教学。通过结合生活化教学，学生对于一些理论性的问题能够有更好的理解，有效的提升课堂教学的效果。
例如，在《统计》课程的教学中，教师首先需要研究这一章节的内容，包括众数、复式折线统计图这两大节的知识，而后教师可以首先为学生讲解众数的知识，让学生能够从一组数据当中找到众数。而后，教师可以组织学生开展一次活动，研究某一个小区之内家庭孩子的上学情况，让学生从生活中去学习复式折线统计图，让学生总结数据，利用课本知识绘制图形。通过将知识与生活相连接，学生对于课程的兴趣得到了提升，提高的课程教学效率。
三、建立评价机制，构建学生探究自信心，提升课堂学习效率
在数学学习中，由于数学这门学科理性较强，计算难度大，学生在不注意的情况下很容易出现错误，在考核当中学生的成绩不能够尽人意，非常打击学生的自信心，更甚者造成学生课堂学习的积极性下降。因此在小学数学的教育当中，教师需要建立良好的评价与鼓励机制，为学生的表现打分，鼓励学生，看到学生的进步，有效的发展学生的自信心。首教师可以从学生考试成绩出发，发现学生进步点，以及不足点，给学生进行鼓励以及进一步发展的建议。
例如，在学生的每次考核内容当中，不是单单给学生考试卷批改对错，更重要的是给学生一个综合的评价，发现学生长处，培养学生对于数学课程学习的自信心。同时在日常的教学中，教师不应当打击学生的激情，当学生发现对于一个问题新的思路，教师不应当束缚学生去思考，而应当对学生的发现予以鼓励，让学生认识到自己的每一处进步，有效的构建学生学习自信心，从而提升学生课堂学习的效率。
总结：在当前的教育当中，由于各个小学教学水平的提高，以及教学理念的更新，教师需要顺应时代的改变，提升小学课堂的教学效率，让学生掌握更多的有效的知识内容，促进学生的发展。因此在小学数学课堂教育中，教师需要以及学生为中心，从学生出发，培养学生的数学兴趣，结合生活化教学气息融入，简化知识内容，并建立评价机制，鼓励学生，构建学生数学学习自信心，从而有效的提高课堂的教学效率提升，促进学生学习能力的提高。
参考文献
[1] 李振国. 如何提高小学数学课堂教学效率[J]. 数学大世界(下旬), 2017(1).
[2] 杨雅丽. 关于提高小学数学课堂教学效率的思考[J]. 数学学习与研究, 2016(14):71-71.
论文作者: 陈朝德
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/5/23
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 数学论文; 知识论文; 效率论文; 小学数学论文; 《现代中小学教育》2019第5期论文;