李玉叶
莆田市秀屿区实验中学 福建 莆田 351146
【摘要】《普通高中数学课程标准》中明确提出要促进学生创新意识的发展，而问题意识则为创新提供了远远不断的动力，没有问题,创新也就不可能存在。只有当学生形成强烈的问题意识时，才可以使其个体思维更具有创造性和独立性。所以，在高中数学教学中对学生的问题意识进行培养意义极为重大。对此，本文就高中数学教学中培养学生问题意识的策略进行了探讨，以供参考。
【关键词】高中数学；问题意识；兴趣
在高中数学改革的深入推进下，培养学生的探究能力成为了现阶段教学的重点，而问题是对学生探究能力进行培养的重要基础，借助问题可以激发学生对学习内容的好奇心，以便于学生更好地学习，而教师需要给予学生帮助，让其将问题意识树立起来，在探究过程中主动发现问题，带着问题展开探究，这样学生就可以进行自主探究、合作交流，促进自身数学能力的提高。
一、创设情境，激发学生兴趣
受传统教育观念的影响，学生在传统高中数学教学中提问的积极主动性很差，其始终处于被动学习状态，致使他们的问题意识越来越弱。因此，在高中数学课堂教学中，教师要想使学生的问题意识得到培养，首选需要做好充分准备，和教学内容相结合对相应的情境予以设置，把学生的注意力吸引到课堂教学中，将其问题意识激发出来[1]。创设良好的课堂情境可以将学生思维的积极性调动起来，进而在最快的时间内保持良好的学习状态，对学习产生浓厚的兴趣，进而更好地形成问题意识。
以《等比数列》一课为例，教师在教学的过程中，可以结合问题对良好的教学情境予以创设，先组织学生展开问题抢答游戏：什么叫等比数列？并进一步强化情境：如果将一张纸连续对折27次，你们信不信它的高度将超过珠穆朗玛峰？利用启发性问题使学生对学习产生浓厚的兴趣。之后，教师再给予学生引导，让其拿出一张纸，并对折5次，其中纸的厚度为0.5mm，把每次对折后纸的层数记录好，并计算对折后纸的厚度，对折后层数分别为2、4、8、16、32，其相应的厚度分别为1、2、4、8、16mm。以小组为单位针对两个数列的共同点展开积极讨论，给予学生指导，让其自主归纳等比数列的定义。这样把数学知识和问题充分联系在一起，
二、加强学生地位，优化问题意识
新课程理念倡导以学生的学习为主题，教师不能替代学生展开思考，只能发挥引导作用。因此教师就必须把学生的主体地位充分发挥出来。而作为一个主导者，教师必须把学生的主体意识激发起来，从而真正给予学生引导，让其积极主动投入到教学活动中。
以“椭圆的定义和标准方程”一课为例，教师在教学中可以在将椭圆定义得出前让学生先拿出事先准备好的两枚图钉、细绳、纸板等，鼓励学生自主展开操作，在过程中在两点固定细绳的两端，借助拉扯细绳可以将其移动的轨迹看到。这样学生很快就能提出：“椭圆的定义是什么？”的问题，学生经历了整个过程，所以很容易便能把其中数学的概念掌握到，这样便促进了学生思维积极性的有效提高，使其问题意识得到了培养。
三、向学生传授提问的方法，让学生学会问问题
在对学生问题意识进行培养的同时，教师还要把提问的方法传授给学生。诸多学生尽管有疑问，但有时候却不知道如何提问。因此，在对学生问题意识进行培养的时候，教师既要注重给予学生引导，让其积极提问，同时还要为其创设提问的机会，把提问的方法教给学生，让学生学会提问。实际上，教师在教学中可以感受到，拥有越丰富的知识储备，越积极思考的学生，提出的问题也更多，而且可以提出高质量的问题[2]。这是因为学生具有充足的知识储备，在学习中就越容易将知识的相互联系发现，善于发现，所以，提问需要立足于掌握丰富的知识。高中数学教师在课堂教学中，要给予学生引导，让其在知识的重难点和新旧知识的连接出提问，对这些知识进行分析的时候发现并解决问题。
例如，在解这样一道例题的时候：O是直角坐标的原点，已知抛物线y2=2px(p>0)，A、B分别是异于定点的两点，OA⊥OB，求△ABC在A、B处于哪一位置，面积最小，并将最小值求出。
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学生在解决此题的过程中，教师可以引导学生对所学知识进行充分利用，如分离常数发、反函数法、配凑法等，让学生全面展开探索，使学生的解题思路得到拓展，学生借助自主分析和思考问题，既可以使自身的问题意识得到培养，同时还能加深学生对这些知识的理解，并做到灵活运用。
总而言之，对学生的问题意识进行培养既可以让学生对学习产生浓厚的兴趣，同时还能促进学生自主学习能力的提高。高中数学教师在课堂教学中应运用科学合理的教学内容和方法，创设问题情境，使学生对数学问题始终保持一定的敏感性和好奇心，把主动思考和探究的习惯养成，这种习惯有利于学生今后更好地学习和发展。
参考文献：
[1]王永久.高中数学教学中学生问题意识的培养策略研究[J].高考.2017.
[2]彭莹莹.高中数学教学中学生问题意识的培养策略研究[J].数理化解题研究.2017.
论文作者:李玉叶
论文发表刊物:《成功》2019年第1期
论文发表时间:2019/6/24
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