摘要：科学素养是素质教育的核心和基础。而且小学教育阶段是学生身心发展的关键时期，对学生具有重大影响，所以老师要积极探索小学科学教学活动的有效途径和方法，不断培养学生的科学素养，帮助学生掌握科学技能。对此，本文在小学科学探究活动中提供一些意见和建议，以有效培养学生的科学素养。
关键词：小学科学；探究活动；科学素养
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-014-01
一、开展科学探究活动，培养学生创造思维
学生的创造思维不是凭空产生的，它依赖于一定的知识和经验。要想在小学科学教学活动中培养学生的创造性思维，老师要多开展科学探究活动，使得学生能在科学教学情境中学习知识，不断积累经验，获得创新思维。老师积极开展科学探究活动能帮助学生不断学习新的知识，收获新的体验和经验，大大扩增知识面，开阔眼界，获得思维上的提升。在开展小学科学教学时，老师要善于运用多元化的方式来进行活动，从生活中的小问题入手，采用小课题方式来进行活动，尽可能的将学生引向自然科学的探索中，让学生体验科学活动、感知科学模式，使得学生能在科学的海洋中遨游。比如说老师根据教学内容，将生活中的实例与教材，精心设计一些比较开发学生思维的题目，加强对学生创造性思维的训练。为了能更好的培养学生的科学素养老师还应该尽可能采用综合性方式，既让学生接受科学教育，又能让学生获取知识，同时还能收获科学实践技能。其次，老师不要局限于教材，要敢于打破时空限制，多采用活动、讨论、调查等形式来进行教学活动，让科学课堂变得更加生动有趣。除此之外，老师还要帮助学生培养良好的学习习惯，比如强调学生要积极模拟科学家认真、一丝不苟的工作态度，以及精益求精、永不言弃的精神，教导学生要做好观察、记录、收集、整理、假设、制作、实验、验证的科学探究步骤，学会讨论、比较、分类、分析等探究科学活动的方法，以更好的掌握科学探究技能。
二、丰富科学探究活动，激发学生学习欲望
为了更有效的培养学生的科学素养，激发学生对科学的学习欲望，提高学生探究科学的积极性，老师在开展小学科学教学活动时，老师可以适当的丰富科学探究活动，让学生在科学实践中收获更多科学知识，掌握更多科学技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，老师可以开展多种多样的科学活动，比如指导学生完成科技论文和科技制作，老师可以选取一些与生活联系比较密切的素材来作为主题，也可以开放课堂主题，让同学们自行选题，这样同学们可以根据自己的想法和爱好来进行科学活动，充分调动学生学习积极性。完成科学写作活动后，老师在课堂上举办论文答辩会和小制作展示会，挑选一些立意比较新颖、主题比较有趣的作品，并给予奖励，以激励学生探究科学活动。其次，老师可以组织各种比赛和讲座，积极开展竞赛活动，比如科技知识竞赛游戏。在竞赛中，老师将科学性、知识性和趣味性融入题目中，以科学普及为主，使得参赛者可以通过思考、解答问题，得到多方面的锻炼，有效培养科学素养，而且这样能将游戏、比赛和学习三者结合在一起，大大激发学生的学习欲望。再比如制作竞赛活动。以开启想象力、自主设计、动手实践为主题，积极举办了“车模、船模、建模比赛”、“橡筋飞机留空比赛”、“太阳能制作比赛”等活动，这样不仅可以激发学生的想象力，培养学生的动手能力、创造能力，而且还可以培养学生的灵活应变能力。
三、体验科学探究活动，提高学生创新热情
学生的科学创新潜能是可以激发出来的，但是在激发创新潜能的同时，还要注重学生对科学创新思维、创新活动、创新实践的积极性，提高学生的科学创新热情，来不断提高科学素养，探究科学世界。在开展小学科学教学活动中，老师需要灵活运用恰当的方式带领学生探究科学活动，体验科学实践，以此来培养学生的科学素养。在科学探究活动中老师要真正突出学生的主体地位，让学生能全身心的投入课堂活动，真实体验科学探究活动，并以科学民主的方式来展开活动，创造一种良好的科学氛围，充分挖掘学生的科学探究能力。在活动期间，老师还要给学生一定的自由和空间，让学生有足够的时间来思考问题，提出解决方案，当学生遇到难题或者出现错误时，老师不要否定他们，要善于引导学生，给学生多一些鼓励，当然对于学生的奇思妙想，老师也要给予肯定和支持，并对学生进行奖励，让学生体验到科学活动的乐趣，大大提高学生的创新热情，激发学生不断提高科学素养。比如，在开展制作“火箭发射”的科学探究活动时，老师带领学生到科学实验室，将学生科学合理的分组，每个组根据自己的想法和想象力来选取材料，然后组员们根据材料设计火箭，制作完成后，小组派代表对设计飞机的理念和想法进行阐述，与同学们共同交流和沟通，通过进行科学实践，交流和分享，让同学们都深入体验科学探究活动，充分激发学生的科学探究热情，积极培养学生的科学素养，保证科学探究活动有效开展。
在进行小学科学教学过程中，老师要注重学生的主体性，以学生为中心，引导学生积极参与学习活动，丰富科学探究活动，培养学生的创新意识，并且善于挖掘和拓展教材内容，适当的将教学的一些创新因素融入教学中，引导学生培养创新思维，从而有效提高学生的科学素养。
参考文献
[1]崔娜.如何培养小学生的科学素养.广角视野.2013（07）.
[2]马学芬.如何在小学科学教学中培养学生的科学素养[J].中华少年. 2017(27).
论文作者:范志刚
论文发表刊物:《基础教育课程》
论文发表时间:2019/5/8
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