摘要：在素质教育背景下，小学阶段的课程体系也越发丰富，旨在促使学生养成较好的综合素质。其中，音乐教学是小学教学体系的重要组成，可以较好的培养学生的唱歌能力、审美素养。而在小学时期的音乐教学中，打击乐器属于课堂教学的重要内容，可以帮助学生获得更好的学习体验。在小学音乐的教学活动中，教师也需正视打击乐器的教学地位，在课堂上充分穿插、应用打击乐器，进而提高小学音乐课堂的教学效率。本文简要分析打击乐器在小学音乐课堂中的作用。
关键词：小学音乐；打击乐器；课堂教学
在小学音乐课堂教学中，打击乐器的主要作用为伴奏，让学生在音乐课堂上不仅能体会、感受到音乐美，同时也可以有效强化自身的审美能力、艺术潜力。打击乐器也可以称之为敲击乐器，在课堂活动中要求学生可以根据音乐旋律来敲击出合理、适当的音乐节奏，其具有极强的合作性、丰富性[1]。因此，在小学音乐的课堂教学上，由于丰富、多样的表现形式与种类，在课堂上得到极为广泛的应用。而教师在课堂活动中，也需善于挖掘出打击乐器的特点、优势，构建出更适合学生发展、成长的音乐课堂。
1.通过对乐器的观察与触摸来加强学生的参与度
在小学时期的音乐教学中，由于应试教育的影响，让学生的学习兴趣大多不在音乐课堂山。学生、教师对音乐教学的重视性均不强，让学生的学习学习能力、兴趣也难以得到有效培养。而在打击乐器应用下的音乐课堂中，也需让学生感受到打击乐器种类的多样性、丰富性。打击乐器的种类较多，音色也较为丰富，对不同时期的学生来说均有较高的适应性。而在课堂上使用打击乐器开展教学活动时，学生对打击乐器也会存在较强的好奇心、探究欲望。学生难免均会主动认识、询问新鲜事物，在听到打击乐器发出的声音时，也会联想到不同的场景。在打击乐器的使用中，教师可以利用其来帮助学生分辨音乐节奏，起到激发学生音乐学习兴趣的作用。而小学生在刚开始接触音乐学习时，对音乐节奏的感知力较差。此时，可以从打击乐器出发，引导学生学会区分打击乐器的类型，并理解不同乐器所发出的音色。例如，三角铁、碰铃等乐器，通常应用于节奏较为舒缓、平和的歌曲中。响板、木鱼等乐趣，通常应用于节奏欢快、活泼的歌曲中。教师在课堂上为学生提供这些乐器的实物，使得学生可以直接接触到乐器的状态。在学生的近距离观察、触摸中，可以有效加深学生对打击乐器的认识。此种教学氛围之下，也更便于学生感受整首歌曲的曲风、内涵，有效提升学生的理解能力。
2.在音乐活动中让学生在演奏中体会到打击乐趣
在音乐教学课堂上，教师需要充分发挥出打击乐器的作用，并鼓励学生可以主动参与到课堂教学活动中。在新课程教育背景下，要求教师积极转变教学观念，让学生成为课堂学习主体，进而可以主动参与到课堂活动中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于音乐学科来说，其也是属于一门实践性较强的学科，教师引导学生积极参与课堂活动，可以让学生在主动参与、实践中理解到打击乐器的作用、应用意义。在应用打击乐器时，鼓励学生可以自己动手敲击演奏，从而也便于帮助学生在实践中体会到打击乐器的应用广泛性。例如，以歌曲《八月桂花遍地开》为例，旨在帮助学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，并且可以保持声部间音量的平衡、协调。在歌曲的教学课堂上，引导学生使用打击乐器来完成配合演奏，使得学生可以在实践活动中更加深刻地认识到音乐的气氛、内涵。音乐学习的过程，具有非常强的感染力，只有引导学生主动参与到演奏过程中，才能更好的提升学生的学习积极性、质量。在课堂教学中，借助打击乐器来引导学生参与课堂活动，进而有效提高学生的学习效率。
3.通过自主编创曲目来强化学生的创新实践能力
在课堂活动中应用打击乐器时，对培养学生的专注力也有重要作用。打击乐器有助于吸引学生的注意力，教师也需深刻意识到这一特点。在小学时期，是培养学生聆听习惯的关键时刻，养成较好的专注力、聆听习惯，可以帮助学生更好的认识未来学习与工作[2]。在课堂教学中，教师也需专门向学生讲述打击乐器的用处、用法，使得学生在学习中养成较好的听力习惯。而在打击乐器的运用过程中，教师也需重视学生实践创新能力的培养。可以引导学生结合打击乐器的用法来自编曲目，并达到音乐演奏的标准。在现代教育理念下，实践创新能力可谓是衡量人才质量、能力的重要标准。而在课堂上结合打击乐器来开展教学活动，也可以更好的激发学生的音乐原创思维，使得学生注重投入歌曲学习、创作中。在课堂教学之余，教师也可以指导学生掌握打击乐器的制作方法，从生活中常见的易拉罐、玻璃瓶等材料出发，借助其完成歌曲的创作。在学生的自编曲目中，也可以帮助学生更好的感知到音乐学习的乐趣。此时，对于学生善于发现打击乐器的习惯、能力培养也有积极作用，有效激发学生的创新思维、实践思维。
4.结语
在小学音乐的教学活动中，教师需要重视打击乐器的作用。在课堂教学中，也需遵循以人为本的教学原则，让学生可以主动参与到课堂学习活动中。在学生的自主学习中，探索出打击乐器的使用方法，并掌握分辨不同打击乐器声音、音色的能力，对提高学生的音乐素养有积极作用[3]。在具体的教学活动中，教师也需深入考虑到学生的学习特点、认知水平，才能更好的达成促进学生全面发展的目标。
参考文献
[1]曹玉洁.试论打击乐器在小学音乐课堂中的运用[J].新课程,2018,29(34):111-111.
[2]王洁,马骁琪.小学音乐课堂教学中奥尔夫乐器的运用探微——以无音高打击类乐器为例[J].北方音乐,2018,30(23):108-110.
[3]葛娟.动感十足气氛热烈——打击乐在小学音乐课堂中的运用[J].长江丛刊,2017,16(3):29-29.
论文作者:曾超逸
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期
论文发表时间:2020/3/4
标签：打击乐器论文; 学生论文; 音乐论文; 小学论文; 教师论文; 活动中论文; 课堂论文; 《知识-力量》2019年12月60期论文;