吉林省汪清县第三中学校 133200
摘 要：在建立良好师生关系的基础上，采用形式新颖、多样的教学方法进行新课导入；运用直观、情景、交际相融的教学手段，总结学法，在教学中融入快乐元素，让学生感受到学习英语的乐趣，并适时地给予学生鼓励和赞赏。以此来激发学生学习英语的兴趣，是提高学生英语课堂参与度的有效途径。
关键词：兴趣 学习动机 学习欲望
在初中英语课堂教学中提高学生的参与度，不仅可以提高课堂教学质量，引领学生学会学习，更有助于学生自主学习能力和探究能力的形成。那么，在英语课堂教学中，如何激发学生学习英语的兴趣，以此来提高英语课堂教学的参与度呢？我认为可以从以下几个方面尝试。
一、 建立融洽、和谐的师生关系
良好的课堂气氛不仅可以激发学生内在的情感和动机、协调师生之间的关系，而且也能够形成强大的合力，潜移默化地促进学生参与学习。俗话说：“亲其师而信其道。”教师对学生学习兴趣的培养有着密不可分的关系。如果学生钦佩、喜欢任课老师，他们便会对这位老师的课感兴趣，也分外重视，肯下功夫学这门课，反之，他们就会排斥跟这位教师学习。因此，在我上第一节英语课之前，我走访了所有教过他们的任课教师，在了解每个学生的状况后，我精心地设计了与他们见面的第一节课。首先，我在运用地道、自然流利的英语口语折服了他们之后，又利用对他们优点的阐述表示我对他们很了解，使他们对我放下了防线。同时我和他们共同进行了指尖对指尖、指尖对拳头、拳头对拳头、拳头对手掌及手掌对手掌合十的体验游戏，并让学生谈谈每种体验的感受，这时学生领悟到我十分想与他们形成十指合心的关系，也感受到我很想做他们的知心朋友，成为他们可以信赖的人。在与他们建立起相互的信任后，我让每一位学生感受到了我对他们的尊重和关心。瞬间我和学生打成一片，他们不仅接受了我，而且也十分关注我的英语课堂了，对英语课堂中的每个活动参与的热情也十分高涨。
二、采用形式新颖、多样的教学方法进行新课导入
Well begun is half done。一个吸引学生、别出心裁的好的导入，对引导学生全身心地投入到有声有色的英语课堂学习中是十分重要的。成功的导入能引人入胜，激发学生强烈的好奇心和求知欲。
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三、运用直观、情景、交际相融的手段进行教学，激发学生英语课堂学习的兴趣，调动学生参与英语课堂学习的积极性
在英语课堂教学中，我注重创设情景，利用一切可利用的资源，结合学习内容，努力为学生创设各种语境，让学生置身于情景之中，在有意识和无意识的状态中去听、去看、去说、去感受，达到掌握和运用语言的目的。如我利用简笔画为课文情节绘制情景，要求学生围绕情景开展交际活动。学生通过情景交流，不仅轻松地掌握了句型，他们的听、说能力也在大量的语言实践中得到了提升，激发了他们学习英语的兴趣的同时，也让学生体验到了学习英语的乐趣，他们的参与欲望也浓厚了起来。
四、总结学法，在英语课堂教学中加入快乐元素，让学生在轻松的氛围中，乐于参与英语课堂活动的学习
有些学生很不愿意背单词，认为太费力。面对学生此种状况，我采用趣味教学，来调动学生的积极性。如：学生在学习possible和impossible时，我先给学生出示了impossible,让学生动脑思考，要求学生动一笔将impossible变成possible，当学生听清要求后，都开始动脑积极思考，这时学生的兴趣被激起来了，聪明的学生稍加思索就找出了答案：I’m possible。当有同学想出答案时，学生们都发出了会心的笑。我便利用这两个词的意思，鼓动学生面对困难时积极参与思考，将“不可能”变成“可能”。这时他们不仅轻松地记住了这两个词的书写，也瞬间也记住了汉语意思。
五、适时地给予学生鼓励和赞赏
教师在英语课堂上对学生的鼓励和赞赏对激发学生英语学习兴趣、激发学生英语学习动机起着十分重要的作用。当学生受到老师的表现或鼓励时，学生会觉得老师在关注他，就会更积极的表现，主动地参与到课堂的学习中，直接分享自己成功的喜悦。同时也可以使学生的成就感爆棚，变被动学习为主动学习，随之而来的学习英语的兴趣也会迅速提高，学生参与英语学习的意识也会瞬间增强。所以在英语课堂教学中，我每堂课都用不同的语言对学生给予肯定。
提高英语课堂教学的参与度不仅是教学效果的保证，也是遵循以人为本的教育理念。教师应从关注每个学生的情感、学生的学习兴趣出发， 使学生树立自信心，乐于积极、主动地参与到英语学习中。
参考文献
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论文作者:张云杰
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第277期
论文发表时间:2018/6/20
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