摘 要：自主学习能力是新的教育发展形势下教师在教学活动中培养学生综合能力的重点目标。小学语文学习中阅读学习占有相当大的比重，阅读能力贯穿到学习的方方面面，因此，培养学生的阅读能力十分重要。在小学语文教学中，阅读教学是一个十分基础的环节，也是教学中的一个重难点。教师们只有加强相关的探索和实践，才能够不断推进学生自主阅读能力的培养。
关键词：小学语文 自主阅读 能力培养
书籍是人类进步的阶梯，而书籍是通过阅读消化才可以为人们所用的。想要了解纷繁的大千世界，人们不得不遨游于浩瀚的书海。可见阅读是人类提升自我的重要途径，因此关注小学语文阅读很有必要。在阅读教学中，教师需要为学生提供一个讨论的平台，从而促进学生之间的情感交流，激发学生的阅读热情，为提升阅读教学的效率夯实基础。可通过自主讨论，引导学生找到学习状态，激发学生自主参与的积极性，进而达到锻炼学生、提升学生能力的效果。
一、更新教学理念，确立学生阅读的主体地位
传统的教育模式忽视了学生的主体地位，教师在课堂中占据着主要地位。但是随着新课程改革的不断推进，人们越来越重视学生的主体地位，留给学生自主学习的时间也越来越多，这对提高学生的积极性和自主性大有益处。因此，这就要求小学语文教师要及时更新教学理念，尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，给学生创造更多的机会去选择感兴趣的阅读材料以及适合自己的阅读方法，给学生足够的时间增加阅读量，让学生在自主阅读的过程中培养和提高语言感知力，提高阅读技巧的同时积累更多的写作素材。由此可见，更新教学理念、尊重学生的主体地位是提高学生自主阅读兴趣的关键。其次，再给学生提供一些适合这一主题的阅读教材，让学生通过阅读加深对这一主题的理解。
二、培养学生的探究意识，为自主阅读提供助力
学生进行自主学习需要一定的内在驱动力。针对小学学习阶段的学生，学生的好奇心是促使其进行主动学习的重要内驱力。因此在小学语文阅读教学过程中，教师应该有意识地激发学生的探究意识，帮助学生形成自主阅读的驱动力，让他们养成敢于质疑的好习惯。对于阅读材料的理解，不同的学生看法是不同的，教师不能把答案固定下来，而是应当尽力建立开放性的答案，激发学生自主阅读的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有一些阅读材料是具有一定难度的，这时，教师应当为学生讲解一些实用的阅读技巧和灵活多变的做题方法，从而让学生能够在最短时间内深入理解文章的中心思想，增强他们的自主阅读能力。
三、拓宽阅读途径，培养学生的阅读兴趣
目前，在小学阅读教学中，给学生提供的阅读途径是非常有限的。因此，针对这一问题，小学语文教师要注意拓宽学生的阅读途径，来培养学生的阅读兴趣和积极性。首先，可以利用早读的时间，鼓励学生大声朗读。值得注意的是，在指导学生朗读时，要引导学生根据作品人物的性格特点选择恰当的朗读语气，加深对课文的理解，感悟作者的情感，从而提高小学生的阅读兴趣。其次，教师还可以根据课文内容引导学生进行想象。教师在阅读教学的过程中要善于抓住课文的关键之处引导学生展开想象，引导学生在已经掌握的知识基础上大胆想象，从而增加课文的文学性和趣味性。这样不仅可以培养小学生的阅读兴趣，还可以提高小学生的语文素养。
四、指导学生掌握自主阅读的技巧
在学生拥有丰富的阅读材料以及良好的自主阅读习惯之后，教师还要及时指导学生掌握丰富的阅读技巧，并在其中选择适合自己的阅读方法和技巧，从而让学生在阅读的过程中准确、快速地获取有价值的信息，更好地理解文章的结构框架和思想感情。那么如何更好地指导学生掌握自主阅读的技巧呢？首先，教师要增加学生的阅读量，加强阅读训练，经常展开班级阅读活动，吸引学生积极参与到阅读活动中来，指导学生掌握更多的阅读技巧，如浏览、精读等，并指导学生根据不同类型的文章选择不同的阅读技巧和方法，从而提高阅读效率。其次，教师在指导学生阅读时，还要提醒学生结合写作背景，多层次、多角度地思考文章结构和内容，找准文章的感情基调，从字里行间探索作者的言外之意，从而进一步提高小学生的阅读技巧。最后，更重要的是教师在学生自主阅读之前要先熟悉文章内容，提出有价值的问题，要求学生带着这些问题去阅读文章，快速高效地抓住文章的关键之处。实践证明，让学生掌握自主阅读的技巧往往会收到事半功倍的效果。
五、培养学生良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对于提升学生的自主阅读能力和语文素养来说有一个非常重要的作用，因此教师应该重视对学生阅读习惯的养成。例如在课堂教学开始之前，教师可以预留几分钟作为学生分享阅读体验的时间，每节课安排一两名学生进行分享活动，促进学生在课下时间的自主阅读。与此同时，教师还要较好地培养学生自主预习的能力和习惯。
参考文献
[1]何小丽 谈小学语文自主阅读能力的培养[J].作文成功之路，2016，（3）。
[2]吴兆仪 小学语文自主阅读教学策略[J].作文成功之路，2016，（10）。
[3]王霞 探究小学语文自主阅读教学策略[J].情感读本，2016，（12）。
论文作者:杨燕
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第322期
论文发表时间:2018/7/25
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