你的记忆库需要整理了
文 /齐贤
让美好继续深化，让不快渐渐淡出。
“怎么是他和我提分手呢，要提分手也是我啊。”让文迪无法理解的是，谈了1年的男朋友田海，因为一句“性格不合”和她提出了分手。
“性格不合”，在文迪看来，是多么敷衍的一句说辞。她开始喋喋不休地和闺蜜小满数落田海：来自小县城、家境一般、给别人打工的、性格木讷……“当然，也不是没有优点，长得帅是他最大的优点。可是现在……”文迪就是不理解，身为公务员，家境优渥，一向很有优越感的自己怎么就“被失恋”了？
文迪这不是第一次“被失恋”了。上大学那会儿，因为毕业后留校还是回省城的问题，大学男友和她提出了分手。男孩喜欢读书，想留校继续深造，可是文迪觉得回到省城才有更广阔的发展天地，并且自作主张地给男孩联系实习单位，霸道地要男孩必须听她的，于是感情就这么画上了句号。
如今，文迪再次失恋，好友小满去找田海问原因。“我知道她对我其实并不满意，要不，也不会经常和我提起她大学的男友。还有，她会经常去翻大学男友的朋友圈，告诉我那次分手她是多么不甘心。”
如《罪与罚》中有这样的一段描述“他沿着街走仿佛一切东西都搬走了，他悄悄地蹑手蹑脚的走进客厅，这几乎一切东西都和以前一样，一个黄沙发和几幅装在镜框里的油画，那又大又圆的红铜色的月亮，朝着窗户里凝视折……”[1]月亮怎么会是红铜色？我国古典诗词中多有对月的描述，都是皎洁、洁白、晶莹、明亮之类的词。这里出现了红色的月亮，与生活中人们的感知有很大差别。
其实，那天古镇晴空万里，他们坐在乌篷船上吃着烧饼，真叫舒坦；那一次，前男友的妈妈临走时送给了她一只精致的石英表，款式和颜色都是她喜欢的；那年暑假，前男友是在为考研复习，暑假快结束时，前男友还约她出去旅游……
高等院校C语言实践教学原有的教学方法存在很多问题，这些问题会造成对教学效率和质量的干扰，因此，进行教学改革是一种必然的选择。基于该课程的实践性质以及该课程对于未来应用的重要性，在教学改革中要注重对实践方式和操作能力的培养。团结协作和项目导向是软件开发企业的运营方式，将其用于学生的教学，可丰富学习过程，并有助于锻炼学生的能力，这也是学生愿意接受的学习方式。
除了恋爱，生活中、工作上那些陈芝麻烂谷子的烦心事文迪都记得，经常会从脑子里翻出来播放一遍。以至于让她忽略了身边人的感受，比如这一次向她提出分手的男友田海。
小满一听就明白了，文迪就是这么一个放不下过往的人。她记得和前男友相处的很多细节，比如，两人去古镇玩，前男友买了一个2元钱的烧饼给她吃，却忘记给她买矿泉水；比如，前男友的妈妈来学校看儿子，见到她有些不冷不热的；再比如，整个暑假，前男友总共就给她打过8次电话……
文迪，其实需要的是去选择记忆——让美好继续深化，让不快渐渐淡出。
其实，哪有看不到的信息，只是前男友不想回复罢了。文迪却一而再地钻进“被失恋”的牛角尖里，困在过去走不出来。
从技术层面，主要从信息输出、加工、使用三个方面来比较BIM与传统项目管理系统的区别。工程项目参与方较多，信息输入多停留在本部门或者单体工程的界面，易形成质量信息孤岛。整个工程的相互传输不及时，阻碍了整个工程的信息统计汇总。建设行业是大数据行业，工程的图纸、文件、资料等质量文档，一般以纸质的形式保存，电子文件格式繁多，没有统一的数据接口，造成无法随时查询工程质量信息，影响了质量管理和信息的使用效率（见图3）。
总是这样，文迪记得牢的多是一些郁闷、沮丧的经历。她不甘心前男友提了分手，曾经有几次在微信里问前男友近况，但是始终没得到一句回复，甚至一个表情。偶尔看到前男友发朋友圈，她更加耿耿于怀：“他并不是不玩微信啊，是没有看到我的话吗，为什么不回信息！”
人的记忆就像是一个庞大的数据库。这个数据库里有喜怒，自然也有哀乐。有选择地记忆不是遗忘生活，也不是没心没肺地过日子。我们经历的每一天都是明天的记忆，在积累记忆的过程中不妨做一做减法，选择删除一些有关苦、痛、哀、伤负面情绪的内容，才能够享受到更多简单的快乐，也才有可能发现小确幸、邂逅好心情。
古希腊哲学家柏拉图对记忆一直很感兴趣，他曾经用鸟笼作比喻说：“心灵如同鸟笼，捕获各种各样的鸟儿放进鸟笼就是记忆，抓住鸟笼里的鸟儿就是想起。”
现在的大学生谈恋爱已经不是新鲜事，但是现在一些大学生把认为大学生生活很轻松，有些学生谈恋爱不顾公共场所，搂搂抱抱，甚至很多同学出去租房子，过甜蜜的二人世界；有的男生经常换女朋友，在同学面前以为经常换女友是一种光荣，有些女生失恋后不能正确处理，情绪低落，影响学习和生活，更有甚者有轻生的念头。所以要对现在的大学生进行恋爱教育，让他们以学习为主，谈恋爱的同学要互帮互助，共同奋斗，不要把感情当成游戏，更不能因为失恋有轻生的想法。
让我们顺着柏拉图的意思接下去：抓到欢喜的鸟儿，你呵呵一笑；抓到烦恼的鸟儿，你长叹一声。聪明的你，已经知道该怎样做了吧？时常整理你的记忆库，千万别让你的“青春小鸟一去不回来”。