刘阳 四川省宜宾市南岸人民路小学鲁能校区 644000
【摘要】在语文课堂的学习过程中，阅读是一项非常重要的课程，现在的课程标准也在强调着阅读的重要性。阅读，在陶冶学生情操、开阔学生视野和扩充学生知识方面有着自己不可替代的作用。那么，我们应该如何在语文课堂上培养自己良好的阅读习惯，扩充自己的阅读量呢？我觉得，针对阅读的内容和阅读的方法，我们要给与学生进行正确的指导和帮助，让他们成为一个热爱阅读，腹中有诗书的人。
【关键词】兴趣；目的；体会；乐趣
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-082-01
阅读可以充实学生的精神生活，提升他们的审美情趣，让他们对社会和生活有一个更加深刻的认识。在语文课堂中，语文教学应该认识到阅读在语文教学中的重要作用，帮助学生养成健康、良好的阅读习惯，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。到底应该从哪些方面来培养学生的阅读习惯呢？我们要从阅读材料的选择和阅读方法以及阅读时间的管理和处理上来进行培养。具体来说，我们可以从下面几个方面来做。
一、教师要善于营造氛围，诱发学生读书的兴趣
我们大多数都对环境有适应性，而周围的环境对习惯的培养也起着潜移默化的作用。物质再丰富，如果缺少文化氛围的养成、缺少精神食粮的供给，这个学校、这个班级是不健全的。教师一定要为学生创设一个“书香班级”，要建立班级图书角、图书窗等等。更为关键的是，学生家庭也要营造良好的氛围，教师还要引导家长在家里要以以书柜代替酒柜、书桌代替牌桌，看电视的时间来读书，让孩子生活的空间尽可能多地接触到书籍，把书放在桌子茶几上、沙发上、床头……让孩子拥有自己书柜等，让书的芬芳像花香一样弥散在家的各个角落，让读书的氛围对孩子来说像汲取阳光和水份一样成为最自然的事。
二、教给学生科学的阅读方法
首先必须要求学生学会如何默读、轻读、朗读的背诵的方法。默读必须做到"心到、眼到、手到"；轻读必须"心到、口到、眼到、耳到"；朗读除了要做到以上几"到"外还应有感情地读。其次，要求学生阅读时要一边读一边想，即读完一句想一相这句说的是什么意思，读完一段要想一想这段主要告诉我们一件什么事？读完全文还要想一想这篇文章主要讲了什么、按什么顺序叙述的、表达了作者怎样的思想感情？只有这样才算在真正地阅读。也只有这样才算在真正地阅读的习惯。最后还要教给学生会区分哪些文章应粗读、哪些文章应细读的方法，如"故事"、"小说"这一类文体一般可快读，了解方法内容即可。
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三、培养学生阅读习惯
良好的阅读習惯不仅可以有效提高学生的阅读质量，同时还可以促使学生形成较好的思维模式，对于学生今后的成长发展与学习具有促进作用。因此，小学语文教师应在课堂阅读教学过程中帮助学生树立良好的价值观念，并促使学生在教学过程中养成良好的阅读习惯。首先，教师应在课堂教学中给予学生正确的引导，引导学生在课前充分做好课本预习，以实现课堂教学中学生与教师之间的良性互动，增进师生之间的情感。其次，教师应指导学生在阅读过程中将文章中描写较为优美的词句摘抄下来，帮助学生养成做笔记的学习习惯，同时要求学生将文中不理解的部分划出并及时提问，促使学生形成良好的问题意识，使得学生可以在阅读过程中形成良好的思维模式，通过不断的探索与思考来提升个人学习能力。最后，语文教师应在长期的教学过程中不断鼓励学生克服懒惰心理以及其他学习困难，对于学生的表现做出及时评价，帮助学生树立学习自信心，在肯定学生自身优点的基础上明确指出学生在阅读方面存在的不足，促使学生可以在今后的学习过程中加以改正并在教师正确的引导下养成良好的学习习惯，从而为今后的学习奠定良好基础。
四、开展读书活动，与写作相结合
为了燃起学生的阅读热情，充分调动他们的阅读积极性，教师可以在班级里开展丰富多彩的读书活动，让学生们对他们的阅读加深体会和感受。比如，我们可以在班里建立一个读书角，发动学生把自己喜欢的图书带到读书角，让学生们互相借阅。另外，还可以组织读后感交流会，说一说，你最近读的一本书是什么，这本书带给你怎样的启示，带给你怎样的震撼。除此之外，读书和写作可以结合在一起，学生的阅读和写作是不分家的，教师可以鼓励学生把在课外书上看到的素材运用到作文中去，给学生的作文增添文采。为了鼓励学生的写作积极性，让他们充分认识到阅读对写作的重要意义和作用，教师可以组织学生在班里组织办手抄报，把学生的一些优良作品展示在上面，并画出上面的优美的语句和同学们一起去欣赏，增强他们的写作自信心。
五、培养学生的阅读由课堂向课外拓展
《语文课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。在学校短短的四十分钟课堂教学，就想让学生掌握相关的阅读水平是远远不够的。因此我们教师必须重视学生的课外阅读。课外阅读作为课堂教学的延伸，不仅能提高学生的阅读能力，而且也能培养学生的阅读能力。同时，学生通过大量的课外阅读，对教师的课内教学起着巩固和升华的作用。
总之，在阅读过过程中，阅读的书籍不同，所采用的阅读方法不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。因此，我们应该注重多种方式培养孩子的阅读习惯，掌握有效的阅读方法，从而在语文学习过程中选择合适的阅读方法，灵活运用，以学习中才能达到事半功倍的效果。
论文作者:刘阳
论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊
论文发表时间:2019/7/19
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