甘肃省陇南市康县幼儿园 746500
摘 要：本文以音乐游戏为例，对游戏与艺术在幼儿教育中的作用进行分析，首先阐述了音乐游戏在幼儿教育中存在的主要问题，然后对音乐游戏在幼儿教育中的重要作用及其措施进行了论述分析。
关键词：音乐游戏 幼儿教育 问题 作用 措施
游戏作为幼儿音乐教学活动的基本形式，其融入幼儿园音乐教学中，让孩子们在游戏中体验音乐气息、获得音乐知识；在学习中体验游戏过程的快乐，从而促进幼儿在智力、身体、个性、情感、社会性等全面发展。
一、音乐游戏在幼儿教育中存在的主要问题分析
幼儿音乐教育应以游戏般的快乐心情开始，再以游戏般的快乐心情引导到正确的方向，让孩子们在音乐活动中健康愉快地成长。教师只有不断地用更深入的视角反思，用不同的策略与方法，科学地将游戏精神融入音乐教育活动之中，才能让孩子们终生受益。但是笔者在幼儿音乐游戏实践教学过程中发现，始终存在着不同程度的形式化与低效化等问题。主要存在关注游戏的外在形式忽视游戏的基本精神；注重教师自身的教育意图忽视幼儿的需求与能力差异；注重游戏的情境性忽视挑战性与创新性等等。笔者认为导致上述问题存在的主要原因是教学目标的制定简单、教学内容的选择单调、互动形式的手法单一。
二、音乐游戏在幼儿教育中的重要作用
1.音乐游戏在幼儿教育中充分体现了快乐教学。游戏是一种能够带来刺激和愉悦的活动。而幼儿正处于活泼爱玩的年纪，适合的游戏更会让他们感到快乐。音乐游戏，在教学中将游戏和音乐融合到一起，这符合幼儿的身心特点，可以创建一种轻松愉悦、自由活力的氛围，帮助幼儿在玩耍中学到音乐知识，在学习中获得玩耍的快乐，体会到音乐的魅力。
2.提高幼儿的全面素质。音乐游戏灵活多变，将音乐游戏化，让幼儿在多种形式的游戏中接受音乐教育，不仅可以激发幼儿的对音乐的接受能力，提高幼儿对音乐知识的学习兴趣和掌握能力，还可以让幼儿在音乐伴奏下的游戏中，提高音乐审美能力、想象能力、探索能力和遵循游戏规则等诸多方面，可谓全面提升幼儿的素质。
三、音乐游戏在幼儿教育中应用的措施
1.做好幼儿音乐游戏的设计。音乐游戏的种类选择多种多样，在开展前要根据幼儿发展的身心特点和实际情况进行筛选，选择贴近幼儿生活、让幼儿便于理解的内容，更能够调动幼儿的参与积极性。选择趣味性强的音乐。音乐游戏是以游戏的方式进行的，因此在音乐的选择上就要有趣味性，节奏欢快，有高潮，这样更能满足幼儿的心理需求，激发幼儿的游戏热情。设计适合幼儿的动作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆音乐游戏是一种互动性、配合性的活动，幼儿音乐教师在设计音乐游戏时就要充分考虑幼儿的身体发育情况、参与的人数、学习动作的能力等实际问题，根据不同年龄段的幼儿设计适合不同年龄段幼儿的动作，这些动作简单易学、灵活有趣，才更容易让幼儿在参与游戏中保持学习的热情。
2.要尊重幼儿的个体差异需求。音乐游戏在幼儿教育过程中，必须顺应幼儿的特点与需要，把游戏、音乐、情境等作为一个有机的整体，引导幼儿对音乐进行整体性的感知与个性化的表现。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要始终遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要；尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展的原则。幼儿有着自己的文化，有着自己的逻辑、规则与独特的文化需求。游戏，作为儿童生活和儿童文化的一个自然而重要的组成部分，它实际上是儿童存在的一种形式，是幼儿生存的一种状态。
3.开展过程中保证音乐游戏的游戏性。虽然音乐游戏是音乐教学的方法，很多教师也会为了完成教学目标而开展游戏，但这种音乐游戏却是不可取的。音乐游戏的独特性就在于它的游戏性，让幼儿在自由快乐的游戏过程中不知不觉地学会音乐知识，体会到音乐的魅力、游戏的快乐，这才是音乐游戏真正需要走的途径。因此，想要有效地带领组织幼儿开展音乐游戏，保持音乐游戏的游戏性是关键。开展过程中保持音乐游戏的游戏性可以从以下两方面做起：一方面幼儿音乐教师要放下架子，和幼儿平等沟通，融入到他们中去，和幼儿成为游戏中的伙伴，共同推进游戏的进程，而不是高高在上用教师的口吻发号施令，这是不符合音乐游戏原则的；另一方面，要充分发挥幼儿的能动性。音乐游戏中幼儿才是游戏的主体，而且幼儿单纯的天性和天马行空的想象力，教师在游戏中要鼓励幼儿发挥自己的天性，开展丰富的想象，畅所欲言，这会给音乐游戏注入更多的活力和可能性，也更能调动幼儿的参与积极性，让音乐游戏收到更好的效果。
综上所述，音乐教育是学前教育课程体系中的重要内容，游戏是幼儿的基本活动，也是他们和周围世界互动、学习的基本方式，音乐游戏在幼儿教育中应用对幼儿运动器官的发展以及个性品质的形成具有重要作用，因此对其进行分析具有重要意义。
参考文献
[1]徐春兰 浅析幼儿音乐游戏教育存在的问题[J].课程教育研究，2017，（12）。
[2]陈瑶瑶 如何在幼儿音乐教学中有效运用音乐游戏[J].新教育时代，2017，（06）。
论文作者:何英
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
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