重庆市九龙坡区第一实验小学 400050
摘 要：新课程改革的实施全面促进了小学语文教学工作的快速发展，其中小组合作学习模式一经推出即被广泛应用于教学之中。小组合作模式可有效促进学生参与学习的积极性，并在合作中体会到团队价值。本文通过分析具体教学实践，阐述了小组合作模式教学的开展策略。
关键词：小学语文 课堂教学 小组合作
小组合作学习模式是新课程改革中的重要内容，教师应采取合适的教学策略促进小组合作学习模式的适用性。传统课堂教学中，教师往往仅重视自身与学生之间的互动，却忽视了学生之间互动的重要作用。学生间的相互帮助不仅有利于提高学生的成绩，还可以提高学生的交往能力，使学生能够建立起良性的人际关系。通过对小组合作模式的简略分析可以看出，此教学方式对促进学生综合能力的提升具有重要意义。
一、小组合作学习模式的概念及意义
小组合作模式是指教师按照一定的分组原则，将班级内学生分为几个学习小组，并通过组内成员之间的相互帮助，共同完成教学任务的过程。小组合作模式是在素质教育的基础上演化而来，重点培养学生的团队精神及参与意识。可以提高学生的学习责任感，认识到团队与个人之间的关系。另外小组合作学习模式还给学生提供了宽松自主的学习环境，使学习积极性得到提高。
二、小学语文课堂开展合作学习的有效方法
1.制定严格的组内制度。由于小学阶段的学生自控能力较差，因此教师要重视学习制度的制定。只有严格维护小组内的学习制度，才能保证良好的学习效果。另外教师还应充分考虑到小学生的自身特点，依据实际情况做出相应的调整。通过采用严格与合理并存的制度，使教学目标得以实现。在制定小组学习纪律时，应引导学生进行充分讨论，使学生能够参与到制度的建立之中，这有助于培养学生自觉遵守组内纪律的习惯。
2.建立科学合理的分组方式。小组合作学习模式有着完善的组织形式，教师通过观察每名学生的不同情况，通过优化组合，制定出科学的分组模式，促进学生之间的优势互补，最终达到教学目标。并应采取差异化分组的方式，使小组成员做到合理搭配。另外还要安排小组成员的职责，如“主持人”要掌握小组内成员的基本情况，做到对团队的管理职责；“记录员”应记录下小组学习的过程，为今后学习做参考；“检查员”要适时对小组成员的学习情况进行了解，规范组员内的学习纪律。另外还应按时进行职责互换，使学生能够感受到不同岗位的职责，促进综合能力的提升。
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3.根据学生个体情况设置学习内容。学生之间存在着能力水平的差异，因此应依据每名学生的实际情况合理安排教学内容。语文学科有其自身特殊之处，如较强的延展性。通过开展小组合作的方式可激发出学生的创造力及积极性，使学习效果大大提升。合作学习的基本作用为促进全体学生的共同进步，因此教师要合理设置学习内容，使学生能够从中汲取到所需知识。如阶梯式教学法，首先按照学生的不同能力进行分组，合理兼顾优秀及一般的学生，教师给组内学生布置层次不同的作业。对于思维活跃、学习能力强的学生，应增设一些思维拓展方面的训练。
4.合理利用不同的学习方式。多元化的学习方式可提高学生的学习兴趣，促进学生的快速进步。教师应在教材的基础上制定出多元化的教学形式，还可以将课文内容进行课堂表演，使学习效果得到保障。如在学习部编版小学三年级上册《去年的树》这节课程时，教师应指导学生进行角色扮演，将课文中的各种角色表演出来。通过对人物语言的分析，了解小鸟遵守诺言的优良品格，并体会小鸟内心情感的变化。通过表演，学生加深了对课文中心思想的认识，提升了文章鉴赏能力。还应要求学生合作朗读课文，锻炼学生的表达能力及朗读技巧。
5.教师应对学生进行及时评价。教学评价是学习过程中不可缺少的环节，合理客观的评价有助于提高学生的积极性，使学生能够收获自信，促进后续学习的顺利开展。教师在引导学生合作学习的过程中，首先应使学生明确自身学习目标，并需要留给学生充足的思考空间，营造积极活泼的学习氛围。并要积极引导学生在学习中发现问题，鼓励学生独立去解决问题。教师还可以提出问题，使学生能够围绕学习重点进行针对性的讨论。教师要主动参与到学生间的合作学习之中，指导学生的解题思路及方法，对学生的学习效果进行及时评价。教师在对学生进行评价时，不仅应重视最终的学习效果，还要从学习过程中进行评价。教师应重点关注学习过程中的评价，可以及时发现学生的问题，使指导更具针对性。
语文作为小学阶段最为重要的基础课程，教师应充分运用先进教学方法，使语文课堂学习效率大大提高。通过运用小组合作学习模式，提高学生的学习兴趣，并培养学生的团队合作精神。教师要认识到小组合作学习的先进性，并严格按照既定要求实施教学任务。把握好这个有效工具，促进学生语文水平的进步。
参考文献
[1]许清山 小学语文课堂教学中合作学习的有效性策略研究[D].辽宁师范大学，2016。
[2]彭秋 小学语文课堂教学中实施小组合作学习的策略[J].新校园(中旬)，2018，（2)，87。
[3]邓楠 小学语文教学中推进合作学习的探讨[J].课外语文，2017，（15)，79。
论文作者:彭鸿嘉
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第326期
论文发表时间:2019/11/28
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