摘要：在经济不断发展的过程中，人们对于电力的需求也在不断地增长。但是电力企业之间的竞争也在这一过程中悄然增大。对于一个企业来说，企业实力的竞争从一定意义上来说就是企业人才素养及企业管理机制之间的竞争。但是许多电力企业的人才都是从招聘到公司之后就一直工作到毕业，期间对于自身的专业技术及认知水平等均没有得到很好的教育和提升，这就导致在电力企业竞争的过程中，这些职员就失去了竞争优势，从而影响了整个企业的发展。因此本文针对电力企业职工教育创新这一问题进行简要的论述，以期对电力企业增强竞争优势起到参考作用。
关键词：电力企业；职工培训；现存问题；创新途径
一、我国电力企业职工教育的现存问题
（1）对职工教育的重视度不够
此处提到的对职工教育的重视度不够包含两个方面的内涵，首先是电力企业内部对职工的教育重视度不够。由的企业表现为教育过程笼统敷衍，而有企业则从来没有实施过员工的教育，只是让其简单地了解其工作流程，忽视原理的教育。而后是电力企业职员本身未对企业内部的教育予以重视，均采取安于现状的态度，每日按流程工作，没有提升自我的欲望和决心。从而使得现阶段电力企业鲜少进行职员的教育或者即使进行了教育也去不到相应的效果。
（2）未建立完善的约束机制
即使电力企业自身的教育流程创设地比较完善，如果员工不愿意进行主动的学习，也会使得这种教育变得毫无意义。但是，在一个企业当中，人与人之间的想法必然是不尽相同的。总会有人不愿意接受企业对其进行的专业技术及综合素养的教育。由此就需要建立一定的约束机制对员工接受教育的行为进行约束。但是现在许多电力企业并未建立合理、完善的约束机制，由此而使得企业职员无法自主接受培训，拖缓了公司发展的进程，最后导致公司被淘汰。
（3）教育过程空洞、未充分联系实际
教育素来分为理论教育和实践教育两种形式。在电力企业进行工作的多半是成年人或者说时中年人，其具有长期操作相应设备的实践经验，却对理论知识感到相对的陌生，因此实践教育会比理论教育更加有效。但是在企业进行职工教育和培训的过程中，却普遍忽略了这一点，其教育方式停留在与学生教育相同的阶段，过多强调理论知识，不仅成效不佳，而且空洞乏味，消磨职员的学习热情。
二、实现电力企业职工教育创新的意义
（1）职工综合素质整体提升
对职工的教育方式实行创新以达到有效教育的目的，这一过程最为直接的影响就是可以使得职工的综合素质得到很大程度的提升。所谓的综合素质指的是包括工作态度、专业技能等在内的一些方面的综合素养。职工综合素养的提升无论是对于实现企业工作的开展还是推动企业的可持续发展都具有重要的意义。
（2）职工工作方法趋于科学、工作效率提高
上文提到的一些关于电力企业职工培训和教育过程中的一些现存问题是导致职工教育无法取得较好成效的重要原因。由此而导致了职工无法科学地认识自身的工作职责并且无法得知自身的工作原理，对工作属于一种得过且过的工作状态，没有激情，且不会注重方式。但是如果对职工的教育方式进行创新和改变，则会使得职工自主学习工作原理和工作方法，从而推动他们利用更加科学有效的方式在各自的岗位上进行运作，使得工作效率得以提升。
（3）企业形象进一步优化
员工的形象及素养虽然无法决定企业的形象，但是也会对企业的形象造成较大的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果电力企业对其员工进行了较为有效的教育，使其无论是专业素养还是人文素养都得到了很大的提升，当其处于企业外部环境的时候，其个人形象无疑也是的对企业形象的一种体现。除此之外，企业采取职工教育这一行为本身也可以为企业的形象加分，一个愿意主动帮助职工变得更好的企业，在自身的建设方面也绝对不会差。
三、电力企业职工教育创新的途径和方法
（1）对企业职工的教育予以重视并建立与企业发展相适应的职工教育机制
要进行电力企业对职工教育的创新，本文认为首先应当从重视程度上着手，一个企业是否对职工进行教育和培训以及培训的方式和力度都是由其对于职工教育的重视程度所决定的。只有予以重视了才能对进程进行更好地开展。并且在职工教育的过程中，电力企业应当建立一种适合自己企业发展的教育机制，而不应当对其他公司的教育机制实施照搬照抄，否则不仅不能使得职工不愿进行自主学习，还有可能使其产生厌烦的心理。
（2）建立完善的约束、考核及激励机制
上文提到合理的约束机制是促使职工自主接受教育的重要方式之一。因此，本文认为在电力企业进行职员培训的时候应当对员工进行约束，使得不愿意学习的员工也不得不投入到学习中来。这种约束机制本文认为可以是两个方面的。首先是考核机制。在人才的竞争过程中，往往存在优胜劣汰的原则，企业要想实现发展，则也应当对不适应企业发展的人才进行淘汰，而这一过程需要依靠考核来完成。除此之外，海域激励机制，通过合适的激励鼓动员工学习也是促进员工自主接接受企业教育的一个途径之一。
（3）将教育与实践充分结合以激发员工学习主动性
电力企业的职员在进行就业之前大部分都接受过专业知识的考验。因此其在一般的专业知识方面几乎都具有一定程度的了解。但是其中也不乏仅仅掌握机械的操作技术就进入岗位的职工，这一情况尤其在老职工中普遍存在。因此，在进行职工教育创新的时候，应当改变以理论教学为主的教育方式，应当将实践与教育充分结合以满足职工岗位上较强的操作性的需要以及职工对知识的接受形式的需要。只有做到教育与实践充分结合，充分满足职工的心理需求，才能够使得教育更加具有成效。
总结：
总而言之，要想实现电力企业在当今激烈的竞争形势下的发展，就应当从企业的管理方法及职工的素养方面对行业的发展趋势进行迎合，使得企业顺应发展趋势，在竞争过程中增加自身的优势，保障企业的可持续发展。
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论文作者:唐怡
论文发表刊物:《电力设备》2017年第9期
论文发表时间:2017/8/2
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