浙江省青田城东实验小学 323900
摘 要：感恩教育是德育教育的重要内容之一，懂得感恩是中华民族的传统美德，一个懂得感恩的人才是阳光的，才是幸福的。在“核心素养”背景下，如何对小学生进行感恩教育成了一个热门话题。基于此背景，对在学校教育中渗透、找准感恩教育的“基点”；在家庭教育中落实、拎准感恩教育的“主线”；在社会教育中对接、拓展感恩教育的“切面”这三大感恩教育的路径进行了探索，希望能够达到一定的借鉴意义。
关键词：感恩教育 途径 策略
感恩是一个人对别人、社会和自然帮助自己的认可，同时想要发自内心地去回报的认知、情感和行为。懂得感恩是中华民族的传统美德，感恩教育是学校德育的重要内容之一。感恩教育即让学生学习知恩、认恩、感恩和报恩的教育过程。感恩教育需要社会、学校和家庭的共同努力，这样才能取得更好的效果。
一、在学校教育中渗透——找准感恩教育的“基点”
小学生的大部分时间都是在学校里度过的，学校不仅承担着对小学生进行文化知识教学的职责，同时也承担着对他们进行德育教育的职责。感恩教育是德育的重要内容之一，学校是小学生获得感恩教育非常重要的地方，学校在感恩教育中的意义和作用是不可替代的。因此，在学校教育中要注重感恩教育的渗透，这样，才能有效地找准感恩教育的有效“基点”。
1.注重环境布置，营造感恩氛围。
环境具有非常重要的育人功能，因此，学校要注重校园环境布置，在环境布置的过程中营造浓郁的感恩氛围，从而能够有效地让学生“知恩”。例如，为了对学生的感恩意识进行培养，使他们的感恩行为得到激发，一所学校基于“感恩”主题进行了校园环境布置，让校园里面充满了浓浓的感恩气氛。当学生进入校门之后，第一眼就可以看到“知恩是福，感恩是金”这八个非常显眼的大字；在操场旁边树立思源碑，同时放置“慈母之恩”雕塑，对感恩的美文、图片等进行宣传，并让每个班都设置独特的感恩口号，让教师和学生进入校园之后能够感受到浓浓的感恩文化。学生在这样的校园里面，会受到感恩文化的熏陶，不自觉地就培养了自己的感恩情感。
2.开发感恩课程，丰富“感恩”内容。
随着新一轮课程改革的不断推进，现在，很多学校都十分注重拓展性课程的开发。学校可以基于“感恩教育”这一主题进行感恩课程的开发，这样，就能够有效地丰富感恩教育的内容。例如，我校为了让教师和学生的感恩精神素养得到提升，开发了《在感恩中成长》这一拓展课程。这一课程主要基于对父母、老师、伙伴、自然、祖国、社会进行感恩的六个角度，将“感恩”作为主线，突破了不同学科之间的阻隔，实现了相互之间的渗透，具有综合化、活动化的特点。课程主要包括了感恩小诗、感恩故事、心灵感悟、教师心语、生活足迹、活动剪影、友情链接、自我评价等主要板块。让教师和学生对其进行认真阅读，通过阅读来对感恩进行感悟，并且通过一定的活动来进行相关体验。除此之外，学校还非常注重将感恩教育渗透到各个学科中去，让教师尽可能地找机会来融入教育资源，通过课堂教学中的提示，来将感恩教育不漏痕迹地渗透到学科教学中，从而取得非常好的教学效果。
3.开展感恩活动，引发“感恩”情感。
从某种角度讲，感恩是一种博爱、境界或者人文素养。在校园里推行感恩文化，通过感恩教育能够使学生的人文品质得到提升。通过开展感恩教育系列活动，让学生的感恩意识得以唤醒，然后转化成感恩行为，从而取得了很好的教育效果。在对小学生进行感恩教育的过程中，学校要组织学生开展感恩活动，让学生在活动中进行体验，从而对他们进行启迪，让他们对感恩进行学习，以此引发他们的“感恩”情感。
在实践的过程中，我校主要从以下几方面开展感恩教育活动。一是“感恩·励志·责任”系列教育活动。引导学生进行励志阅读、运动和体验来对生命进行感悟，懂得如何去承担责任。二是充分利用节日来培养感恩意识。如，在父亲节、母亲节和妇女节，让学生学会对父母进行感恩；在教师节让学生学会对教师进行感恩；在国庆节让学生学会对祖国进行感恩。三是对一些活动进行结合，让学生的感恩意识得到培养。学校举行了“感恩节”，在“感恩节”让学生通过活动来接受感恩教育。
在组织感恩教育活动时，要对学生的进步表示肯定，这样可以激励他们进步更多。所以，在活动结束之后，教师要对学生的表现做出评价，如果学生取得进步，就要夸奖他们，同时将阳光激励卡发给他们以示鼓励。基于此，评选出“感恩之星”、“感恩教育特色班级”等，同时通过表彰大会来进一步肯定他们，使他们的感恩意识得到强化、感恩品质得到培养。
二、在家庭教育中落实——拎准感恩教育的“主线”
家庭对孩子来说非常重要，因为家庭是孩子生下来最先接触到的环境，家庭教育环节能够非常深刻和持久地影响到孩子。父母都希望自己的孩子长大成人后能够变成一个优秀的人，他们都非常重视孩子的教育问题。所以，怎样才可以做到科学地教育孩子，让孩子成为一个懂感恩、人格健全的人，是所有的家长和家庭需要重视的问题。感恩教育的起点是感恩父母，因此，感恩教育要在家庭教育中落实，这样，才能拎准感恩教育的“主线”。
1.转变家长观念，形成感恩教育意识。
行为是由观念来决定的，如果观念存在问题，那么行为肯定会出现偏差。不同家长的素质也是不一样的，当前很多家庭教育都存在着错误的观念。第一，“鸡妈妈”式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些家长恨不得对孩子进行全部包揽，将所有和孩子相关的事情都包给妈妈来做，不知道如何去放手。这导致孩子内心感觉家长所做的事情都是应该的，从而无法产生感恩意识。另外，家长总有一天会离开孩子，孩子总要去面对社会，如果连最基本的社会适应能力和生活能力都没有，他又如何才能在社会中生存呢？第二，太过功利。我国教育在很多程度上受到了应试教育制度的影响，这就导致了一些家长只重视“学习好”、“德育第一”的现象，仅仅重视了知识学习，而没有重视孩子人格和品德的培养，使得孩子缺乏感恩意识，到最后家长后悔也于事无补。
要想对此进行改变，教师要通过各种途径促使家长要转变教育观念，避免“鸡妈妈”的现象。让家长形成“施恩图报”的教育意识，让孩子知道家长所做的事情并非是理所当然的，让孩子明白家长的辛苦之处，从而感恩父母为他们所做的事情。教育是互惠、互动的，所有人都有着自己的责任，要将自己的角色扮演好。让家长明白要注重对孩子感恩意识和良好品格的培养。因为，感恩意识和良好品格能够帮助孩子在社会中更好地生存。
2.践行感恩行为，培育感恩文化。
父母是孩子的第一任老师，父母的行为对孩子的影响是巨大的。因此，教师要引导家长践行感恩行为，从而培育出良好的家庭感恩文化。
首先，家长要做好示范，让孩子通过效仿父母的行为来进行学习，进而明白父母的付出和辛苦。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”假如家长经常性地看望和问候自己的父母，对父母进行非常到位的照顾，陪他们散步，那么，孩子在家长的示范之下，就会在潜意识中学会感恩。
其次，家长要对老师表示尊重，让孩子发自内心地去感恩老师。家长不可以在孩子面前对老师进行贬低，更要避免同孩子一块对老师进行诋毁的现象。家长要让孩子明白到老师的付出，即便是不认同老师的一些做法，也要让孩子正确地进行对待。如果学校举办感恩教育方面的活动，家长要积极地参与，对孩子的感恩行为表示支持。在过节时，家长可以提醒孩子去问候自己的老师。
最后，家长内心要有感恩意识，让孩子对他人心存感恩。要懂得感谢那些帮助和支持过我们的人。如果别人帮助了我们，要对他们表示感谢，说一声“谢谢”，或者通过其他方式来进行感恩。有句话说得好，“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。”家长平时的言行和一举一动都会影响到孩子的想法和行为。
三、在社会教育中对接——拓展感恩教育的“切面”
小学生长大以后是要进入社会的，并且，他们在现在的学习与生活中也与社会进行频繁地接触。社会教育在对学生进行感恩教育的过程中，同样承担着重要的职责。小学生身处的社会环境也可以培养学生的感恩意识。感恩教育还要在社会教育中对接，通过净化社会环境、社区环境、网络环境等，可以让小学生受益匪浅。这样才能拓展感恩教育的有效切入面。
1.优化社会环境。
政府部门要对社会大环境进行优化。首先对制度进行优化，进而对物质环境进行优化，最后对精神环境进行优化，通过一步步努力来使民众的幸福感得到提升，让整个社会中，人人懂得感恩，形成一个良好的氛围。要提倡“人人为我，我为人人”这一理念，让社会向着好的方向发展。
2.优化社区环境。
对社区环境进行优化，让小学生有感恩的机会、活动和平台，这会在很大程度上影响到学生感恩意识的培养，具有非常大的意义。街道办事处和社区居委会等能够在这方面起到很大的作用，他们可以提供一些感恩教育的平台，组织一些感恩教育的活动。例如，学校可以联合社区组织学生进行对老年人照顾、捐赠衣物等活动，通过这些活动的举办来使学生的感恩情感得到激发，让他们学会对父母、社会、自然感恩。还可以组织学生走出校园来到高温蔬菜大棚，让他们在高温下进行劳作，获得一个全新的体验；体验“当家一天”这一活动，明白日常生活中柴米油盐的繁琐；组织学生走到田地里除草，体验辛勤劳作的生活；组织走到一线企业里面，体验工人们机械重复的工作生活……这样，通过多种多样的活动体验，能让孩子们通过亲身体验来潜移默化地学会感恩，培养他们的良好行为习惯，使他们的道德观念和实践能力得到提升。在不断的实践活动中，孩子们获得了不同的体验，在不知不觉间便养成了感恩的习惯，并且学会了担当，学到了在课堂上学不到的东西，这对他们来说是非常有意义的。
3.优化网络环境。
对网络环境进行优化，这一环节非常重要，这能够在很大程度上促进感恩教育的实施。当今时代，科技取得了很大的进步，在我们现存的社会中互联网技术已经非常强大了，信息通讯越来越便捷，信息的获取方式也变得多种多样，青少年受到网络的影响是不可估量的。因此，国家和政府要注重互联网的管理力度，通过正确的引导来让青少年受到正确的感恩意识培养。通过净化网络环境，来让青少年有一个正确的信息接收源，对一些感恩典型进行报道宣传，对感恩行为进行积极的倡导，让青少年积极健康的成长，让他们身处一个良好的成长环境，获得更好的感恩教育。
总之，懂得感恩是中华民族的传统美德，一个懂得感恩的人才是阳光的，才是幸福的。感恩不是短暂性的行为，它是长期的过程，需要学校、家庭和社会等多方面的努力，一起努力来对学生的感恩意识和行为进行培养。
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论文作者:邱伟芬
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
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