王瑞 甘肃省庆阳市宁县长庆桥镇安河小学 甘肃 庆阳 745217
【摘要】语文是含字量非常大的一个科目，在平时教学中，诵读占有非常重要的地位。学生在朗诵的过程中，能够对课文中蕴含的作者的情感有更深的体会，同时，也能够对课文中包含着的文学知识有所了解。由于小学生正处于容易接受新知识的阶段，在语文的教学当中，一定要采用具有启蒙意义的教学方法，本文就针对小学语文经典诵读教学的具体实施进行了详细的研究与探讨。
【关键词】小学语文，经典诵读，教学方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-074-01
近年来，经典诵读在小学的教学中已经得到了很广泛的应用，正是由于它那独特的魅力，不仅使很多教师喜欢这种教学方法，还使小学生产生了浓厚的兴趣。典籍作品往往有着深厚的文化内涵，能够带给学生很好的人文熏陶。在小学阶段的语文教学中，教师可以尝试慢慢引导学生接触一些合适的经典作品，这不仅能够丰富学生的知识面与视野，也能够很好地深化学生的文化素养与人文内涵。
经典诵读，在实际的教学过程中，不仅使学生对语文知识了解的更加透彻，同时还能够培养学生的文学素养，教会小学生一些做人的道理。为了使课堂的效率更高，教师就应该将经典诵读与语文教学适当的结合，提高学生的综合素养以及他们的语文能力。这些都是经典诵读的价值体现，也是对实际教学过程非常有力的推动。
一、提升学生的人文素养
对于经典作品的诵读，首先能够提升学生的人文素养，这对于语文课程的教学有着很重要的指导意义。小学阶段的语文教学是非常重要的启蒙时期，这个时期的教学中不仅要让学生掌握必备的基础知识与语言能力，同时，这个阶段的教学也肩负着非常重要的促进学生的价值体系与独立人格的构建的教学任务。这些教学任务并不是普通的文本教学能够得以实现的，需要教师在文本教学的基础上适当做出教学的拓宽与延伸。对于经典的诵读就是非常好的一个途径，这些作品不仅能够传达给学生明确的价值标准，也是对于学生人文素养的一种培养与深化，这些都非常直观地体现了经典诵读的价值所在。经典文化对于小学生的教育作用是十分明显的，同时，也是十分多样的。教师要结合学生的知识体系、理解能力以及思维能力等有针对性地给学生选取适宜的读物。例如，《弟子规》可以让学生具备更好的学生所应具有的美好品质，里面有这样的句子：弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而轻人；有余力，则学文。这是对孩子们的品德教育，让学生知道，要想学好知识，首先要学好做人。接下来又有：入则孝、出则悌……这些都是一连串且自成体系的，其中具有很丰富的内涵，对学生是一个很好的教育。教师要选取有代表性的经典作品让学生进行诵读，不仅难度要适宜，让学生易于理解，同时，其中也应当具备很丰富的内涵，能够很好地对学生起到教育与引导的作用。经典诵读不仅能够极大地拓宽学生的知识面与视野，也能够起到对学生的人文素养的培养作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、丰富学生的文化内涵
经典诵读还能够很好地丰富学生的文化内涵，让学生对于自己的文化根基更为了解与熟悉。很多典籍都是我们的文化根基所在。对于小学生而言，他们从来没有接触过这些作品，对其中的文化理念也并不了解。教师在启蒙教育阶段要有意识的培养学生对自己的文化的认知，要让大家的文化素养与文化内涵能够不断得到丰富。这不仅是学生今后的语文学习的基础所在，这也是对实际课堂教学的一种非常有效的辅助。孩子的语言能力需要靠平时的积累才能够不断得到丰富，如果平时不读书，他们的语言就可能会十分贫乏，语文素养也难以得到构建。教师可以让学生逐渐尝试接触一些有代表性的典籍，这其中不仅有着大量经典的语言素材，这也能够丰富学生的文化涵养。此外，在小学语文课堂教学中，要把经典诵读引入课堂，与语文教学结伴而行，达到语言积累的目的。语文学习的空间是很广阔的，教师要有意识的引导学生把语文学习与社会、自然联系在一起，跳出语言文字的局限，拓展自己的视野。
三、辅助课堂教学的展开
随着学生接触的典籍慢慢增多，大家对于经典诵读慢慢有了自己的心得体会，教师会发现对于经典的诵读能够很好地为课堂教学提供支撑。在文本教学上学生对许多文章在理解上会更为顺畅，也更容易抓住文章的中心思想。在语言训练上学生无论是在口头表达上还是书面写作的训练中都能时不时冒出一些自己熟读或者熟记的经典语句，这些都是经典诵读的价值所在，也是对实际教学的非常好的辅助。例如，有远道而来的客人来我们学校参观时，他们能在作文中写出“有朋自远方来，不亦乐乎”的精妙语句，在经过一个寒假的假期后，同学们见面能说出“一日不见，如隔三秋”来表达自己对同学及老师的想念之情。这些语言都能在学生的日常生活中脱口而出，运用得十分自然贴切，这说明平时的经典训练起到了效果。这些非常好的经典的运用，如果学生在平时的语文学习中没有学过经典，那将会是很难做到的。由此不难看出，学生在诵读中国文化经典作品后不仅很好的积累与丰富了自己的语言体系，学生的语文能力也在慢慢得以构建，自身的文化素养也在一点点得以提升。此外，小学语文课本中还有着一些古诗词与古文的内容，学生如果能够在平时的语文学习中不断透过经典作品的诵读丰富自己的文化涵养，对于这些内容在理解与接受上也会更为容易。这些都充分显现了经典诵读对于课堂教学的有效辅助作用。
结语
诵读经典有着非常好的教育意义与教学价值，在小学语文课程的教学中，教师可以引导学生适当接触典籍作品，这将会给实际教学带来很好的推动。经典的诵读不仅能够极大地提升学生的人文素养，还能够很好地让学生实现语言积累，进而提升自己的语言能力。同时，典籍作品的诵读中也能够丰富学生的文化内涵，让大家对于我们的文化根基形成更好的认知。此外，经典作品的诵读还能够很好的辅助课堂教学效率的提升，这些都是经典诵读的价值体现。
由于小学阶段非常重要，可以为学生日后的学习生涯打下坚实的基础，而语文的学习，正是基于好的基础。在学生这段可塑的年龄，经典语句可以小学生进行文化的熏陶与渗透，使他们的人格得到培养，使他们正确的运用语文知识。
参考文献
[1]李蓓蓓.浅谈当前小学语文诵读教学[J].山西青年（下半月），2013（4）
[2]盛淑杰.浅谈小学语文诵读教学[J].中国科教创新导刊，2013（12）
论文作者:王瑞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
标签：学生论文; 经典论文; 很好论文; 文化论文; 素养论文; 自己的论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年11月2期论文;