加强跟踪服务指导着力提升新型职业农民培育质量
李剑中，杨秀梅＊
民勤县农业广播电视学校，甘肃 民勤 733999
摘 要： 新型职业农民是乡村振兴的生力军和骨干力量，是做好新时期“三农”工作的重要抓手，通过加强组织领导、科学管理、构建平台、创新方式、多措并举，强化跟踪服务指导，提升新型职业农民的培育质量，创造条件支持新型职业农民发展产业，扩大规模，带动更多人加入职业农民队伍，助力全县乡村振兴战略实施和优势产业提质增效。
关键词： 新型职业农民；培育；跟踪服务
按照新型职业农民培育要求，民勤县农广校根据参训后学员情况及需求，以农业相关扶持政策、农业新品种新技术、农产品供求信息等内容为主，通过专题培训、上门指导、田间地头示范操作、电话询问解答、微信讨论答疑、手机短信回复等灵活多样的方式为参训后学员提供经常性的政策帮扶、技术知识更新等指导服务，通过开展内容丰富、形式多样的后续跟踪服务，巩固课堂培训成果，调动生产积极性，培养“爱农业、懂技术、善经营”的新型职业农民，为该县农村经济社会发展提供科技支撑和人才保障，也为该县脱贫攻坚、乡村振兴培养更多的新型职业农民。
一、加强组织领导，提升跟踪服务工作的保障能力
根据产业需求，按照农时季节，不定期地对培训学员进行技术指导跟踪服务，帮助解决产业发展中的难题，提供全面的配套服务，使其真正成为适应新农村建设和现代农业发展的新型职业农民。为加强跟踪服务的组织协调，保证跟踪服务高质量顺利进行，成立以县农业农村局分管局长为组长、学校校长为副组长、跟班管理的专职教师为成员的跟踪服务领导小组。筛选综合素质好、技术能力强的专兼职教师为跟踪服务指导教师，对参加培训的新型职业农民进行跟踪服务指导。
二、科学管理，加强跟踪服务工作的规范性
（一）制定跟踪服务方案
根据《民勤县新型职业农民培育实施方案》，结合本县实际，制定《民勤县新型职业农民跟踪服务实施方案》，将跟踪服务的学员和任务进行分解，落实到人，利用讨论、讲座、咨询、电话、微信、短信等方式，实行全程跟踪服务和技术指导。按照不同学员类型、固定跟踪服务教师，每人跟踪服务学员15人。
1）同一性关联关系。同一性关联指的是同一视图下不同档案特征在概念、涵义、属性等信息上存在语义信息上的相似性。构建同一性关联关系就是对不同特征进行语义分析找出语义相似的特征集合，建立关联关系的过程。两个特征之间的语义关系基于语义词典进行计算，对于两个特征f1,f2∈Ri，如果f1有n义项s11,s12,s13,…,s1n，f2有m义项s21,s22,s23,…,s2m，则两个特征的相似度S(f1,f2)为各自义项的最大值，即。给定阈值δ，当S(f1,f2)＞δ时，认为特征fi,fj满足同一性，即节点vi,vj之间存在同一性关联关系。
（二）建立跟踪服务台帐
按照新型职业农民培育工作要求，将课程学习情况、跟踪服务具体过程、帮扶解决措施及农民产业发展情况真实记录下来，并建立新型职业农民电子信息档案，实行动态管理。
三、构建平台，搭建跟踪服务工作桥梁
现在生活水平提高了，血脂水平也随之提高了。2012年全国调查结果显示，中国成人血脂异常总体患病率高达40.4%。那么，血脂升高有啥危害呢？据介绍，血脂异常是动脉粥样硬化性心血管疾病的重要危险因素。
为增强学校与学员之间、教师与学员之间、学员与学员之间的联系沟通，一是建立网上交流平台，借助中国农村远程教育网络平台指导学员通过网络学习相关知识，开展技术指导；二是建立学员电话交流平台，印发学员通讯录，指导教师和学员人手一册，方便教师与学员、学员与学员之间相互联系交流。三是建立手机APP终端跟踪服务平台，利用微信、QQ、中国农技推广APP、“云上智农”APP等平台开展跟踪服务。四是建立学员面对面交流平台，引导学员成立学员联谊会或创业联盟，定期开展交流活动。
四、创新方式，提高跟踪服务工作的针对性
（一）开展信息技术服务
根据学员的特长和地域特点，学校积极引导学员选择合适的项目，联系相应的龙头企业进行考察学习或顶岗实习，使学员熟悉项目运作流程、关键技术、生产销售状况及发展前景，并积极联系相关部门的专家进行指导。
（二）开展继续教育培训服务
针对新型农业经营主体和种养大户的产业情况，学校安排专兼职教师专门联系指导，及时提供政策、信息、技术服务，做到精准化、“保姆式”服务。同时要及时发现创业典型的成功做法，宣传新型职业农民自主创业的先进事迹，发挥典型的示范带动作用。
（三）开展项目推介服务
智能手机逐渐成为农民获取技术知识的主要渠道和工具，利用中国农技推广APP、“云上智农”APP等手机终端平台，专家定期在线直接地与农民交流，农民将生产中遇到的技术问题及时通过终端与专家对接，同时运用手机终端定位功能，可以快速的对农民实际生产中的问题进行入户服务。
（四）开展政策扶持服务
基于ADVISOR复合电源纯电动汽车顶层模型如图1所示，仿真工况为欧洲CYC_NEDC、美国的CYC_UDDS以及中国典型城市循环工况，仿真结果以UDDS工况为例进行分析。
根据学员创业过程中遇到的政策难题，例如学员对土地流转、技术服务、项目申请、金融信贷、农业补贴、农业保险、社会保障、农业基础设施建设等方面的优惠政策了解不透、知之不深，学校积极联系相关部门单位的专业人员给予详细解答，并争取政策方面的扶持。
五、多措并举，增强跟踪服务工作的有效性
（一）突出创业典型，加强个别化指导
根据学员需求和实际状况，依托基层农技推广体系建设、职业技能扶贫培训、农业实用技术培训、科技文化法律医疗四下乡等项目，由专业技术人员进行专题培训和上门指导服务，让积极学习的学员继续参加培训，进一步提升学员的综合素质和能力。
可是，武汉这么大，上哪儿去找李大头？他年前回村子，说他在城里当包工头，说他在武汉买了房。他经常说的地方，有前进一路，前进二路，六渡桥，偶尔也提一下中山公园。我向一个抄着汉口口音的人问路，他反问我，你到底要到前进一路还是前进二路还是六渡桥？我想，前进一路前进二路有两条路，而六渡桥只有一个，那就上六渡桥吧。
（二）召开联谊会，强化协作提能力
围绕设施农业、畜牧养殖等农业特色产业，以种植大户、养殖大户、家庭农场主、农民专业合作社带头人等为主要对象，培育生产经营型、专业技能型和社会服务型职业农民。
（三）适时举办培训班，突出解决共性问题
围绕韭黄、芦笋、沙葱、有机蜜瓜、茴香羊肉、供港蔬菜、设施蔬菜等特色产业，按照学员的产业需求方向，学校分类举办现场集中培训班，不定期聘请专家深入田间地头对新型职业农民进行技术指导，重点对生产经营规模和效益突出的新型职业农民进行产业跟踪指导；针对学员反映的较为集中的问题举办专题培训班。
（四）组织参观考察学习，转变观念促发展
围绕产业发展，组织学员到外面好的生产基地、生产企业考察、交流和学习，现场感受现代农业发展状况，开阔创业视野，了解现代农业的管理方法，学习农业生新技术，增强学员学农务农的信心，使学员进一步理清发展思路，掌握创业技巧，提高经营水平、扩大经营规模、领办经济合作组织、创办农业企业，为发展现代农业、助力脱贫致富和实施乡村振兴战略提供智力支持和产业支撑。
（五）成立创业联盟，加强互动交流
“新型职业农民创业联盟”成立后，依托“联盟”为会员提供交流学习的平台，开展农业生产技术交流、农产品市场信息互通，经营管理知识培训，现代农业技术指导、合法权益维护等服务，引导全县新型职业农民开展产业对接、合作发展、科学生产、合法经营，在发展壮大新型经营主体队伍、助推农业现代化进程中真正起到桥梁作用。
作者简介： 李剑中（1967- ），男，甘肃民勤人，高级农艺师，主要从事农民教育培训及农技推广工作。
通讯作者： 杨秀梅（1968- ），女，甘肃民勤人，高级农艺师，主要从事农民教育培训工作。
（编辑：魏 翔）
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