引言:留守儿童是一个弱势且庞大的群体，是一个集合的代名词。在这个不一样的群体之中有比较明显的这样的孩子。这些孩子与大多数同龄或者与其他的孩子不存在任何差异，甚至在思想觉悟和部分程度上有些要高于同龄孩子他们的思考更加深刻，出发点有时更加与众不同，对生活看法不同尽可能的去乐观于微笑，不轻易被生活击倒，坦荡，相比于同龄的孩子有时更加懂事。懂得体贴家人，感恩身边生活。生活对于他们有时的确很艰难，但是在艰难里寻找快乐也是常有的事，生活迫使他们跟家勇敢让微笑总在脸庞，这些孩子就是我们所熟悉的留守儿童，如果内心无法自我开导和梳理的孩子们，正像我们了解的会产生诸多的心里阴影，
如性格内向、不善言谈，不爱与人交流。但在自己的内心上也是向往童年简单无暇的生活，天真烂漫生活方式，只不过是在这年龄里没能巧遇真正了解他们的人罢了。
㈠农村小学留守儿童心理问题，以下为可能出现的心理问题
1.比一般儿童逆反心理更强
留守儿童普遍匮乏安全感和归属感，在一定程度上会因为一点小的摩擦就会非常计较，觉得其他人对自我有一种看不起自己，欺负自己，因而在时时刻刻在任何时候总是会保持警惕甚至有时会有些许的敌意。在学校中他们容易发生一些违规现象，这些就是留守儿童会产生一些不好的行为总体原因归结有不会很好的自我梳理课和开导。
2.留守儿童在人际交往关系存在一些障碍
较多的留守儿童常常表现出比较易怒，悲观，与人交往会有些许的不礼貌，怨恨自己的父母，导致亲情在内心的情感丢失。有些孩子会产生认为家里比较穷，父母没有有本事，才需要奔向外地打工才可以供给普通的生活，把自己一人丢于家中，产生厌恶的情绪。孩子会在父母回家后对父母产生情感疏远，产生心灵上的隔膜没有语言的交流，让亲子关系变得冷如寒冰，不受到欢迎和重视。处在情感孤岛孤立无援，会让孩子们，逆反心理日益加重，使之缺乏交流和安全感一个人处于孤岛无依无靠，因而产生种种障碍。
㈡.农村学校留守儿童心理问题之一"监护人"
隔代监护留守儿童使之在心理产生错误的重要原因，祖辈进行监护的方式会与儿童产生隔阂。只要祖母、祖父或外公、外婆还健在，就让祖辈对留守儿童进行监护。对于这种情况的监护的方式，外出的父母也很放心。但是这种监护方式会在儿童的成长过程中会带来很多不好的影响，同时存在着不可磨灭的问题。一是血缘关系，祖辈监护人多数一般方式是溺爱的办法去教育孩子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆较多给物质的各种需求、生活上的满足的过多并且存在过多的宽容放纵导致孩子迷失自我，而很单调的存在精神、道德上的管理和引导，很难懂得为人处事的方式。二是祖孙辈年龄差距相对比较大，观念存在这较大的差异，"代沟"异常明显，难以相互进行沟通。一般来说，祖辈们往往会习惯性的以他们自己成长时候的经历来教育同时来要求自己的孙子辈，思想观念相对比较保守，教育方法比较单一不够多元化。而现在的孩子在科技高速发展的时代见多识广，喜欢追寻新潮，寻求刺激和创新，做事情不喜欢太守规矩很喜欢喜欢别具一格，老人的思想观念和教育方法太过于老化很难为孙辈所接受。另外，老人年岁数大，精力不好，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的远不止一两个"留守小孩"，真是力不从心。
㈢营造较好的关心留守儿童的社会氛围，和道德情操。
政府、学校以及社会应该相互配合，对各种各样的可能影响儿童身心健康成长的不良现象进行控制和制止，大力排查校园周边社会环境，打造良好的文化氛围和社会气氛，使之留守儿童的成长环境相对良好。由于最近几年新闻媒体更加注重于留守儿童思想，生活习惯，着重关爱的是"不幸儿童"，这些大部分的不正当舆论不仅会让每一个人对留守儿童的看法也使留守儿童产生自我放弃的想法、悲观心理，这更加影响他们的身心健康成长，因而社会媒体应调整报告方式，在反映社会问题时同样也应当报道留守儿童的自强不息，对未来的憧憬的优秀典型，激发他们的自信心；大力推广社会各种力量关爱留守儿童并且给予积极报道并大力提倡社会各界加入到关爱行列中来。推动全社会各界力量，一同组建"留守儿童关爱之家"。发展和提倡以援助农村留守儿童为目的的义务教育活动。省级教育相关部门、共青团组织综合各大中专院校，招募一批强有爱心、有一定心理改善辅导的常识、多才多艺的有爱大学生，利用暑期"三下乡"等活动形式深入开展"送医"、"送教"、"送艺"等义务支教活动，给留守儿童提供人格发展和心理健康辅导，无偿充当"代理家长"给予他们学习、生活上的教育和帮助，充当"知心哥哥"、"知心姐姐"教授他们一些舞蹈、歌曲等娱乐项目丰富农村留守儿童的课余生活，让他们不再孤独。
我相信综合以上的分析和对策会对留守儿童的心理障碍进行改善，得到好的解决。
参考文献：
《浅析农村留守儿童的心理问题与对策》2016
论文作者:谢晶晶
论文发表刊物:《中国教工》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/28
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