摘 要：新课标下，教师需要全面认知提升高中生生物学核心素养的重要性。在教学过程中，需要逐渐提升高中生生物学科中要求的关键能力以及品格。主要包括了：帮助学生形成理性、严谨的思维、树立正确生物学观念、培养学生的探究生物学精神等。本文将从高中学生生物核心素养应涵盖的相关内容为切入点，并根据实际情况提出合理性建议，从而全面地提高学生生物学核心素养。
关键词：生物学 新课标 核心素养
生物作为高中基础学科之一，教师在开展高中生物学教学过程中，为了帮助学生全面提升课堂学习效果，教师需要充分重视提高学生生物学核心素养。发挥生物学对人类生活、经济以及社会的作用，帮助学生养成良好的学习生物的习惯，充分调动高中生学习生物兴趣，同时提升社会责任感，全面提升高中生综合能力。
一、高中学生生物核心素养应涵盖的相关内容
1.形成理性、严谨的思维。
在开展高中生物教学时，教师需要帮助学生形成良好的学习生物学科的习惯，学生在学习过程中应独自运用批判性思维、推理、归纳、思考、总结等方式，不断探讨生命具备的规律以及现象，论证和审视生物学相关议题。
2.树立高中生正确的生物学观念。
高中生在学习生物学时，已经掌握了关于生命一些基本特征，例如细胞的代谢、细胞功能和结构、变异和遗传等有关知识内容。学生在学习过程中能够充分地感悟到生命活动展现出来的博大精深以及生命具备的复杂特征。高中生在学习过程中能够更好地对生物学知识内容进行理解，同时思考生活以及人类生存等问题，帮助学生客观的认识生命，在学习过程中能够表达出对生命的尊重和理解，从而对生物学进行全面认知。
3.帮助学生养成探究精神。
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在开展生物学过程中，学生在掌握生物学知识基础上，高中生需要自觉地发现社会上生物学中存在的问题，针对一些生物学的现象，需要自主地进行探索、观察、设计实验、实施方案，学生之间应进行讨论和交流，同时培养学生的团队合作精神。
4.应承担的社会相关责任。
在认识生物学后，需要针对一些社会事务应有意识地进行讨论，做具备理性的判断和解释，在学习过程中可以灵活应用所学习过的知识内容，解决实际遇到的问题。高中生需要有意识地去学习更多生物学知识和关注相关生物学议题，同时可以很好地辨识伪科学和科学。在学习过程中应积极地传播健康生活理念，自觉地承担社会相关责任。
二、新课标下提高学生生物学核心素养
新课标下需要全面提高高中生的生物学核心素养，教师需要充分地注重培养高中生生物学素养的重要性。应积极地开展社会实践活动，高中生的核心素养具备了动态发展的规律。教师在教学过程中应不断地进行探究，为了提升高中生生物学核心素养进行努力研究，充分地发挥高中生物学作用。
1.引导高中生深度理解生命。
高中生所具备的生物学核心素养最重要的内容为：对生命进行客观的理解和认识。学生教学过程中基本从概念生物学为出发点，根据概念开展教学，在课堂上逐渐引导高中生由点到面的方式提高感悟能力，从而深度地思考生命具备的含义。例如，在学习免疫调节章节内容时，教师应根据教材中出现的细胞免疫以及体液免疫这两个概念，在课堂上应对免疫系统具备的防卫功能进行阐述，同时为学生们画出细胞免疫以及体液免疫概念图，从而加深学生理解特异性免疫具备的类型。根据阅读书本的填写概念图和书本插画的方式，帮助学生完成对知识的基本的认知，学生会对生命活动进行全新认知。
2.采用类比方式充分调动学生学习生物学兴趣。
生物教学课堂上采用类比教学的方式，具备了灵活性以及启发性的教学方式，将一些复杂的、抽象的知识概念变得简单化，以提高学生学习信心。教学时，教师可以将学生所学习过的生物学知识内容和新的知识内容进行有效结合，帮助学生构建完善的生物学知识体系，充分地发挥生物学作用。
综上所述，在开展高中生物学教学时，教师需要充分地意识到培养高中生生物学核心素养的重要性。新课标下通过引导学生深度地理解生命以及采用类比的方式，不断拓宽学生知识面。充分发挥生物学科具备的作用，从而全面提高高中生的核心素养。
参考文献
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论文作者:张玉协
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
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