摘 要：随着我国教育体制不断的深化改革，促使教学方法也要跟上发展趋势，适时地进行调整。小学数学是小学学科中相对抽象和复杂的学科，需要经过反复地做大量的练习题来灵活运用和巩固所学的知识点。目前，仍存在很多因素导致小学数学高年级练习课教学效率达不到预期的效果。本文主要就影响小学数学高年级练习课教学效率的因素进行分析，并提出了解决措施。
关键词：小学数学 高年级练习课 教学方式 探究
小学高年级的数学学习需要更多的数学思维和空间思维技能。因此，教师应根据学科的特点和各阶段的知识结构，为学生制定相应的教学策略，引导学生走上探索数学的道路，培养学生养成自学习惯，引导学生进行独立探究，全面掌握数学知识和深度探索，培养创新思维模式和解决问题的能力。
一、小学高等数学教学存在的问题
1.练习课教学方法单一。在设定教学目标时，大多数小学数学教师往往不会过多地投入练习题。练习题出题模式陈旧，很多都是直接讲解书本或统一购买的练习册上的习题。同时，在练习教学时，教师只是让学生先机械性地做题，等到学生做完题后教师在黑板上写出答案敷衍了事。这样的教学方法不但得不到教学收益，还导致学生在心理上形成了条件反射式的厌烦，觉得是大量地在重复，不利于数学的学习。
2.练习题型针对性不强。小学高年级是小学低年级和初中的关键过渡阶段，因此，教师要注意在练习题的选择上具有针对性，在符合高年级学习知识的同时，对低年级和初中知识都要进行渗透和关联，使学生了解数学学习分很多阶段，并且是一脉相承的。同时，教师要深入了解每个学生，做到因材施教，对学生进行分层次的练习，做到逐一攻破、共同进步。
3.练习课效率低下。在练习题教学过程中，教师过分注重和依赖教学目标和教学任务的完成，而忽略了学生真正对知识点的理解和掌握情况。因此教师要时刻对教学内容和教学方法进行反思和总结，力求使学生可以真正做到理解和掌握知识点，而不是不懂装懂、一知半解。
二、提升教学效率的策略
1.增强趣味，精心设计。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要把握好学生的心理，针对小学高年级学生心理发育尚不成熟，仍容易受到很多外界新鲜事物的吸引，在课堂上产生分神的情况，要把练习题教学弄得气氛活跃一些，增强趣味性。例如：将练习课的教学目标制定为“有话要说”，或者是问题答辩的形式，就一些有难度的习题用辩论的形式进行分组回答，让学生都说出自己对习题解答的看法，吸引学生的注意力，让学生都参与到课堂练习中来，增加学生的课堂参与度。通过这样的形式，使学生更加深刻地掌握其中的知识点，既达到了教学效果，也使学生感受到了趣味性，使学生从心里觉得数学练习课不再是机械枯燥的，而是生动活泼的，大大提升学生的学习兴趣。
2.教师要加强与学生进行交流。作为教师，要加强与学生间的沟通与交流，了解每个学生不同的心理和学习状况，以学生为主体，和学生做朋友。只有这样才能从根本上改变学生的学习态度，促进学生的健康成长。
3.难易结合，科学练习。教师要控制好练习题的难度系数，做到难易结合。习题不能太过于复杂，这将使大多数学生失去学习信心，不能真正投入到练习中去；但如果习题过于简单，也不会引起学生对练习题的挑战，也不会达到联系和巩固新知识的效果。教师应合理地设置小学数学高年级的练习题，保证教学质量。同时，教师在掌握了班上大多数学生的学习水平和能力后，应抓住集中问题，巧妙地将以前学过的旧知识点和新知识点进行结合，从而引导学生进一步提高自己的学习能力，达到最佳的练习效果。
4.加强师生间的互动。近年来，在小学高年级练习课教学中，以学生为中心的教学模式已深入课堂。在小学高年级数学练习课中，教师应鼓励学生以真诚友好的方式提问并解决问题，鼓励学生评估练习的效果，以实现师生之间的良性互动，培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐高效的数学课堂，促进教师在数学活动转化中的作用。
5.开放教学，培养学生的能力。为了培养学生的数学思维和数学能力，除了最基本的知识点外，教师还需要能够运用一些灵活开放的教学方法，激发学生培养数学技能的潜力。要实现开放式教学，教师需要首先培养学生的数学逻辑思维，并注重解决问题的思路分析。例如：谷物磨坊有5个碾米厂，每天可以生产45吨大米。首先，澄清该习题的要求：在8台碾米机的作用下可以碾磨多少吨大米？其次，以前的五家碾米厂可以碾磨45吨大米，因此每个碾米厂可以碾米多少吨？再者，平均数乘以8得出的是什么？在澄清这些解决问题的思路并进行详细分析后，逐步培养学生的逻辑思维。
小学数学是学生学习生涯的开始，也是启蒙教育的重要阶段。为了提高数学高年级练习课教学的有效性，教师必须重视学生，突出学生的主导地位，创新教学模式，转变教学观念，把握数学知识的本质，加深学生对数学知识的理解，用各种教学方法提高练习课的效率。
参考文献
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[3]王珂 论新课程理念下的小学高年级数学教学尝试.中小学电教，2012，2。
论文作者:钟燕琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第313期
论文发表时间:2019/8/22
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