（南平市赤门中心小学，福建省 353024）
摘要：在小学阶段，体育课是锻炼学生们体能的一项课程，将情景教学的方法应用到低阶段的小学体育教育中，可以给学生带来更好的体验，更有效的提高了体育课堂的教学效果和总体质量。本文根据目前阶段下小学体育的教学现状，为情景教学能够更好的应用到课堂中进行了探讨，并提出了相关的解决方法。
关键词：情景教学；小学；体育
随着教育的不断发展和改革，小学体育的教学得到了更加广泛的重视。根据小学生的特点和思维方式对教学方式进行选择，可以更好的提高教学效率，创建高效的课堂。情景教学具有生动形象的特点，因此，适合应用到小学的课堂中去。
一、在教学过程在创建问题情景
体育课堂中以运动为主，因此学生在课堂中不需要用头脑思考问题，这种观点是目前很多学校的观点，但这是错误的。情景教学在小学低年级体育教学中的应用主张在课堂教学中多多设置问题，让学生动脑思考，调动学生的思维，以保证孩子们在课堂中头脑的活跃性。课堂中所提出的问题应该和体育教学的内容和特点相关，同时要考虑到小学生的思维特点和年龄特点，问题难度要适中并且符合实际生活，这样才能更好的让学生在课堂思考中学习体育技巧。例如在进行跑步姿势的教学中，教师可以在教学前先让学生自己摆出跑步的姿势，让学生思考哪个动作能够提高速度，减少伤害等。最后在对学生们的姿势进行点评和分析，教给学生正确的姿势，再让学生自由练习以提高熟练度。
二、在教学过程中创建音乐情景
在实际教学过程中，很少有人能够把体育和音乐联系在一起，从表层来看，体育和音乐也并没有什么联系。其实，在体育的不断发展进步中，将体育和音乐进行有效的结合，不仅能够促进体育教学的进步，还能够更好的调动学生们的学习积极性。适当的在小学低年级的体育课堂中融入一些音乐元素，可以更好的调动学生学习的主动性和积极性，缓解学生学习体育的疲惫感。教师还可以合理的运用多媒体教学技术，播放一些节奏感较强的乐曲，引导学生跟随音乐舒展自己的身体，进而感受到体育学习的美好。低年级的小学生处于爱玩的阶段，因此教师在教学的过程中应该选择一些学生喜欢的音乐，也可以为孩子们根据音乐编排体操等等。学生和教师的思维方式和审美都是有差距的，因此在选择音乐时必须要采取民主投票制度，选择孩子们最喜欢的音乐进行教学。让孩子们享受到体育学习的乐趣。
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三、在教学过程中创建故事情景
低年级的小学生是喜欢听故事的，在小学的体育课堂中创建故事情节能够让孩子们更好的融入到课堂中，也能够营造出更有童趣的体育教学氛围，更高质量的实现教学的目标。在创建故事情景前，教师要充分了解学生们的故事偏好，选择学生们喜爱的故事引入课堂中。也可以将体育教学中的事迹等改编成故事讲给学生们听，让体育课堂更加活泼有趣。例如在立定跳远的教学中，教师首先要选择合适的场地，另外，教师可以引入青蛙过河的故事，让学生们扮演小青蛙，以跳跃的方式运动，培养学生的跳跃能力。在学生训练的同时教师可以在一旁讲故事，让学生更有兴趣去锻炼；也可以想象自己在丛林中，跳跃过程中有石头等阻碍，以此鼓励学生跳的更高，不仅能够活跃课堂气氛，也可以不断的使学生们的动作更加标准，提高学生立定跳远的水平。
四、在教学过程中创建责任情景
小学的体育教育不仅是要提高学生的运动能力，还要培养学生们的体育意识和体育精神。目前学校中的学生大部分都是独生子女，从小在家长的溺爱中成长，很少有同龄的伙伴一起玩耍，也缺少和同龄人的沟通，因此大部分学生没有责任意识。小学的低年级是培养学生责任意识的重要阶段，教师在课堂设计中不仅要突出教学内容，还要设计相关项目培养学生的责任意识和合作意识。构建相关的责任情景让学生们在竞争和合作中不断的提高自己，锻炼自己的管理能力，从而完成新背景下的小学体育的教育目标。让学生分组练习，锻炼学生的责任意识，为学生的表现和意识进行评定，更好的促进学生的全面进步。
五、在教学过程中创建游戏情景
游戏是小学生最喜爱的活动，在体育教学中加入游戏的情景可以更好的推动学生的学习，让孩子们喜欢上体育课。游戏的引入不仅能够丰富体育课堂，还可以锻炼学生的智力水平，培养学生积极乐观、勇往直前的品质等等。在往返跑的训练中，可以以送东西为背景，让学生们克服困难和障碍去给客户送东西，让课堂氛围更加活跃，学生成为课堂的主体，更好的体现教学的进步。
总结
通过文章以上内容的叙述可以得知，在新的教学背景下，体育教学中应该坚持以人为本，同时也要注重提高学生的综合素质。在小学低年级的体育课教学中，设置不同的情景可以更好的激发学生们的学习兴趣，让学生在娱乐中学习，逐渐形成正确的体育观念，让体育的教学效果和魅力不断提高，以此来提高学生的素质。情景教学的有效应用，不仅是教学方式改进的体现，也是尊重学生学习权利的重要表现。
参考文献
[1]倪敏.浅谈小学体育情景教学的策略[J].体育教学与研究,2016(57).
[2]赵玉香.情景教学法在小学体育教学中的应用研究[J].教学研究,2017(30).
[3]李中兴.情景教学法在小学体育中的应用[J].小学教育,2017(34).
论文作者:陈丽春
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月中
论文发表时间:2018/11/26
标签：体育论文; 情景论文; 小学论文; 学生们论文; 学生论文; 课堂论文; 孩子们论文; 《知识-力量》2019年1月中论文;