《弟子规》是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进，是教育子弟养成忠厚家风、形成良好品德的最佳读物。人生在世，品行不是天生的，须在幼小的时候开始培养。
幼儿园最主要的是如何把《弟子规》的思想贯穿于幼儿的一日学习生活和日常各项活动之中，让先人的思想不知不觉地渗透入幼儿幼小的心灵。
牛堡屯中心幼儿园建园至今30年，长期的历史积淀形成了我园固有的文化特色。随着社会的不断发展，幼儿品德、礼仪教育的不足也凸现出来，我园便将国学课程引入幼儿园，分别在小中大班开展了不同内容的国学教育。
中班幼儿开展了学《弟子规》的学习与研究，旨在培养幼儿良好的品行。《幼儿园指导纲要》中提出：“培养幼儿乐于与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国的良好情感”，这对幼儿园德育工作提出了更高的要求，《弟子规》就是很好的教材。
一、在多种渠道中解读《弟子规》
1.利用过渡环节，诵读经典《弟子规》片段。学习《弟子规》，识记是基础。幼儿园的一日活动由多个活动组成，如晨间锻炼、点心活动、集体活动、游戏活动、餐前活动、餐后活动……每一个活动与下一个活动之间都有一些过渡的时间，可巧妙地利用这些时间来开展《弟子规》经典诵读活动。当然，经典诵读活动的开展需要老师的智慧，既要使幼儿学到《弟子规》的知识，又要使幼儿觉得不枯燥。这时，“游戏”就是幼儿最好的老师。
2.聆听经典故事，规范幼儿行为。《弟子规》中的内容，年幼的孩子很难理解，我们将诵读、讲解和故事分析结合在一起，结合生活中的例子，常对孩子讲《弟子规》蕴含的故事，幼儿就能够理解其中的意义，逐渐地让幼儿用《弟子规》里面的思想来要求自己，并贯穿于日常生活中。我们选择了一些古代的圣贤形象的德育故事，让幼儿去体会感受。幼儿会把这些优良的传统美德与《弟子规》的内容结合起来，并用这些美德故事来提醒自己，视为自己的榜样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.融入区域游戏，加深对其理解。区域游戏活动是孩子喜欢的活动，可将《弟子规》的学习融入区域活动中，让幼儿在游戏中学习、在游戏中演练，通过区域游戏加深幼儿对《弟子规》的理解。在美工区，让幼儿根据句卡选择相应的图片，如“冬则温”“夏则清”分别选择冬天的图片和夏天的图片进行粘贴，或相应的图片进行涂色；在科学区用连线的方法让孩子将对应的句卡与图片相连，还可以将图片与相对应的汉字涂色。通过一系列的区域游戏活动，加深了幼儿对《弟子规》内容的理解。
二、创设环境，使幼儿处于国学的氛围之中
1.布置适合幼儿游戏的《弟子规》环境。我们围绕《弟子规》中的内容创设主题墙，以图片、经典诵读、故事、成语等方式呈现在主题墙上，让幼儿在平时通过观察主题墙，了解、复习《弟子规》内容；在幼儿周围的生活中，布置《弟子规》中的语言来规范幼儿的行为，通过物质环境的布置，潜移默化地影响幼儿，提醒幼儿规范自己的行为。
2.创设一个幼儿想说、敢说、能说的宽松的氛围和环境。幼儿学习《弟子规》，班级环境中三位老师之间、师幼之间、幼幼之间和谐的精神氛围直接影响着《弟子规》的学习效果。因此，我们通过建立和谐的班集体，让幼儿生活在充满关爱的氛围中，激发幼儿的感恩情怀，让幼儿在和谐的精神环境中感受《弟子规》的精髓，体验《弟子规》的思想。在这个过程中，教师自身的身教示范也是达到教学成功最直接、有效的方法。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师以身作则对幼儿的熏陶也是至关重要的。
三、在一日活动中落实《弟子规》
1.在日常生活中引导幼儿懂得关爱。在班级内经常听到：“老师，xx抢我的玩具。”“老师，xx不和我玩。”“老师，xx推我。”……针对孩子出现的这些不懂合作、不懂谦让的事件，《弟子规》就成了他们最好的老师。“兄道友，弟道恭”，短短的六个字，告诉了幼儿一个相处的道理。“和小朋友一起玩，要像兄弟姐妹、一家人一样，要互相爱护，友好相处。”通过故事和图片、实例的讲述，我们的幼儿似乎也明白了其中的道理，从《弟子规》中感悟到的定会学以致用。
2.在游戏中强化幼儿学习礼仪。《弟子规》中有许多在家、外出、待人接物、处世和求学时应有的礼仪规范，《弟子规》中礼仪的学习尤其可以渗透在一日活动中，幼儿园的游戏则是幼儿践行礼仪的最好时机。
3.在日常生活中逐渐让幼儿养成习惯。《弟子规》包含幼儿日常生活应遵守的各种规则，我们可利用《弟子规》与日常生活的结合，让幼儿在生活中践行《弟子规》中的内容。《弟子规》的践行让幼儿的行为习惯向好的方向发展。
4.善于利用《弟子规》，让礼仪教育生活化。幼儿教师会发现经常遇到这样一些事：离园的时候，很多小朋友都会贪恋各种玩具，不听爸爸妈妈的召唤。这时，教师可以这样引导幼儿：“小朋友们，《弟子规》中有一句叫‘父母呼，应勿缓’，我们现在应该怎么做呀？”这样一提醒，就算有一些小朋友很不情愿放弃玩具，也会乖乖地跟父母离园。像这样的例子还有很多，教学中，教师就要善于把《弟子规》中的一些文明礼仪的内容在生活中进行有机渗透，这样就能够有效地提高教育效果。
实践让我们发现，幼儿在接受优秀传统文化熏陶的同时，促进了一日生活中良好行为习惯的养成。在以后的学习和实践中，我们将选取更多和幼儿年龄段相符的《弟子规》内容，用丰富多样的形式进行实践，让幼儿能潜移默化地用《弟子规》来规范自己的行为，最终形成自己良好的品行。
论文作者:徐小兵
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
标签：幼儿论文; 弟子规论文; 幼儿园论文; 内容论文; 老师论文; 自己的论文; 图片论文; 《素质教育》2020年3月总第336期论文;