广东省肇庆市德庆县实验小学 526600
摘 要：在这个知识服务于社会发展的环境背景下，人们越来越重视教学效果和质量的提升。而小学阶段是学生成长的重要阶段，在这个时期，学生的思维方式和价值观念尚未发展成熟，对很多问题的认知不够全面，因此，这个阶段的教育是非常重要的。为此，小学班主任在班级管理中的管理方法和教学方式应该得到足够的重视。鉴于此，本文主要针对小学班主任班级管理的创新及实践进行了相关浅析，仅供参考。
关键词：小学班主任 班级管理 创新 实践
近年来，我国的教育制度不断完善，小学班主任在进行班级管理时会发现传统的教学模式和管理方法已经无法满足当今小学管理的需求，其会在一定程度上阻碍学生的成长和学习。为此，针对这种现状，班主任就应该在原始的基础上对相关的管理模式和方法进行创新，从而为教育目的的实现创造更为积极的因素。
一、要用更为真诚的态度去对待学生
在小学的班级管理过程中，对小学生来说，教师的形象是非常威严的，教师如果不能够及时地意识到这一点，就很容易在以后的学习和教育过程中与学生之间产生距离，从而影响整个后期工作的有效开展。为此，班主任在进行班级管理过程中要采用合理的激励方式来有效地带动学生的积极性和学习热情，使得学生能够充分地参与到整个教育活动当中；并且在实际的教学过程中，教师应该加强威信的树立，要尊重学生，爱护学生，热心地帮助学生，这样才能够有效地获得学生的信任。
二、将“以人为本”的理念灌入到具体的管理工作当中
在实际的教学和管理过程中，我们不难发现，小学生在这个阶段的一些思维和认知还不够成熟，他们很多时候还很难做到有效和自律。为此，当其犯了错误的时候，如果教师仅仅是硬性的教育和批评，不仅会引起学生的逆反心理，还会拉开教师和学生之间的距离。为此，教师要能够充分地意识到这一点，在实际的教学过程中要注重与学生之间的关系，用心来交流。这样才能够使得学生感受到教师的关怀，从而使得相关的管理工作有效进行。例如：班主任在课间可以多和学生进行一些生活的交流，可以将一些生活中的趣味性故事和精彩的细节与学生进行分享，并且透过这些事情全面了解学生的内心成熟度和思维成熟的情况，对其进行合理和正确的引导，实现学生健康和愉快地成长。
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三、班主任要帮助学生们意识到责任的重要性
在实际的小学班级管理过程中，我们不难发现，很多小学生受于个性和家长溺爱的影响，经常会出现一些蛮横不讲理的现象，这些学生不能意识到教师的威严，而且也不会认真听取老师的教导。为此，教师应该针对于这些学生采取合理的管理办法。教师要能够与学生进行耐心的交流，使学生在一种比较充满关怀和期望的环境下意识到自己所犯的错误。通过大量的实验研究和教学经验的总结，我们会发现，这些方法对于“讲义气”的孩子是比较有效的。
例如：在课间活动的时候，几个淘气的男孩子在教室内踢球。班主任可以直接坐到椅子上，说：“谁能给我倒杯水呀？” 几个男孩子就会立刻积极主动地给老师拿水，那么这时，教师就可以“毫不客气”地从最淘气的男生手中接过水，并且要和他们说：”你们以后长大了，可不能不管老师呀，别让老师操心了好不好？”这些男孩子看到了这种情况，听到了老师的教导，就能够认识到自己的错误，并且一改常态，努力地学习。因此，我们会发现，班主任在对管理方法进行调整的时候，一定要针对具体的情况进行具体的分析，这样才能实现有效的管理和教学。
四、在管理学生的时候，有效延伸一些社会发展的趋势
随着社会竞争不断激烈，在这种局面下，我们要想让小学生能更好地适应社会的发展，班主任就要从小培养学生公平竞争的心态，这样才能够让学生们养成自立自强的良好品格。例如：在选择班级干部的时候，教师可以在开学初就积极地动员学生来进行报名，而且每个人都是用一天，让班级的同学对相关的候选人进行有效的综合考察和评价。过一段时间后，班主任可以让候选人直接进行公开演讲，并让学生们进行公开投票。在班干部上岗后，班主任要对其给予认真的教育和鼓励，并针对于一些工作进行有效的指导。在工作的过程中，班干部一旦出现问题，班主任要及时耐心地与其沟通，帮助其积极地发现问题，有效地纠正错误。在学期结束后，班主任应该组织大家对班干部的工作进行合理的评价，如果反馈比较好，那么下学期依旧可以让他来担任；如果评价不好，就要重新进行选拔。这样的方式能够使得学生意识到公平竞争的重要意义，从而能够更好地适应社会的发展趋势。
五、结语
综上所述，小学班主任班级管理的创新及实践对于小学教学效果和质量的提升具有重要作用。为此，小学班主任应该针对于这种情况对相应的教学方式和管理模式给予完善和优化，进而促进教育目的的有效实现。
参考文献
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论文作者:陈金梅
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第278期
论文发表时间:2017/4/26
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