云南省普洱市普洱市第一中学 高明星
摘要：在地理教学中，为了使学生更速效地了解知识点，实际案例的列举来对某一个知识点进行分析、判断和推理是很容易并且很速效的方法，从而完成预期的教学任务和目标。在高中阶段学生不仅学习任务重，而且学习压力大，在这个阶段采用案例分析的教学方法无疑能够有效的提高学生的学习效率。为此，本文将对高中地理中的案例分析教学，谈谈我的几点看法：
关键词：高中地理；案例讲解；特点；过程
案例教学法是阐明基本原理、强化理沦学习的有效手段。案例教学的目的是让学习者把实际情况与有关的理论模式和知识联系起来。通过案例分析，使学习者学会如何把所学的理论和知识付诸实践。因此，案例教学法是体现理论与实践、知识与能力、教学与研究相结合的一种极好方法；鼓励学习者参与，是实现教学互动的有效途径；重视学习者的参与，在相互讨论中，激发学习者的学习兴趣，减少他们因为抽象理论学习可能产生的单调感和枯燥感。
一、案例教学的特点
（一）教学内容的实践性。
从地理教学内容看，案例都源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有着密切的联系，是对已发生的典型事件的真实写照，包含有供学生思考、分析和探索的一系列地理现实问题，需要引导学生去观察、体验、判断和推理。
（二）教学过程的互动性
从地理教学过程来看，案例教学是以师生互动和学生的积极参与为前提的，或者在课堂上组织学生对地理案例进行研讨和评析，或者让学生到社会生活中去搜集、整理地理案例,以较快的速度、较高的效率使学生实现从理论向实践的转化，达到理论与实践的有机结合。
（三）教学目标的全面性
从地理教学目标看，地理案例教学不但能丰富学生对所学理论知识的感性认识，拓宽知识面，而且能培养学生的业务素质与专业意识，以及参与活动的积极态度，开发学生的智能，提高其实际运作能力。
二、高中地理案例教学过程的实施
（一）地理教学案例的选择。（1）选择与教学内容吻合的案例。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆案例功能之一是用来论证和检验地理知识和地理规律的。作为地理知识的一种载体，它必须包含重要的地理信息，体现地理原理和规律；作为地理知识的一种呈现方式，它必须切合教学实际的需要，受各种教学原则约束，促进教学过程的和谐发展。因而用于地理教学的案例，必须能使学生的主体地位和教师的主导作用得到充分发挥，体现教学互补、师生互动的原则，达到优化教学过程的目的。因此在选编案例时，应注意避免与教学内容脱节。（2）以日常生活中的事例创设案例情境。（3）教材“活动课”可改编为案例。课文末尾的“活动课”是教材的有机组成部分，能很好地围绕教学目标提供学生探究的空间。（4）在高考题等试题资料中寻找教学案例。地理教师完全靠自己去创造和选编案例，工作量太大，往往不现实，而每位教师手上都有多样的各类试题资料，不妨尝试从各类高考题、高考模拟题中选择些紧扣教材内容，又具有鲜明时代特色的材料，稍加处理，就可以形成一个优秀案例了。
（二）案例教学中探究问题的设计。（1）针对教学目的的设计提问，切忌随意性。课堂上只设计或出示案例，而不注意预设问题或即兴提问，往往会偏离教学目标。因此教师应全面分析该堂课的目标，要完成什么任务，要培养学生的哪些能力，从而对案例设计相关的提问。（2）设计的问题要符合思维的递进性。注重地理分析过程是地理案例教学目标的关键。因此案例教学中问题设计应注重递进式探究，通过设计具有一定深度和递进性的问题，形成串串相扣的问题链，启发学生发现问题、交流问题和解决问题，让学生的思维过程在探究活动中得以充分展示。（3）问题设计，语言表述要准确。表达清楚的提问能够提高学生正确回答的可能性，否则易引起思维混乱，无从判断。（4）积极引导学生提问。案例呈现之后，要注意为学生提问预设时间和空间，鼓励学生质疑教学内容和案例内容，打破教学过程中老师问，学生答的惯性模式，使教学为随着教学进程新出现的新情况不断闪现思维的火花，也可以呈现案例后由学生根据教学目标提问并解决问题。
（三）案例教学的课堂过程。（1）注意营造一个开放式的教学空间。案例教学的一大特色是师生互动，共同参与对案例的分析和讨沦，其教学内容、教学环境和教学过程都是一个开放体系。（2）课堂上案例教学的实施环节。基本环节是阅读案例一分析案例一内容扩展。分析案例的过程一般老师都调控组织得较好，充分发挥师牛互动，挖掘案例所反映的原理。（3）注意理论联系实际。案例教学是使用特定案例学习某种原理，思想的方法。成功的案例教学是把原理的学习与实践的应用融合在一起、相互渗透、相互支持。
总结：
在进行地理案例教学时应遵循其基本思想,那就是要求教师用精选的地理案例来进行教学,同时结合生活中的实际问题,帮助学生学会分析问题;并通过地理案例教学引进新的地理概念,向学生介绍新的地理知识,从而达到培养学生独立和主动学习的习惯,使学生养成独立判断和认识地理事物及其地理现象,从而拥有解决实际问题的能力。
参考文献：
【1】，江静华.地理案例教学的有效性及提高策略初探,地理教育,2008,(1)
【2】，谢 冰.对高中地理案例教学的思考，学科研究，2011年12月18日
【3】，陆维行.高中地理教学案例选取的要求，中学教学参考，2011，（2）
论文作者:高明星
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/24
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