邓丹 湖南省耒阳市梅桥小学 421800
【摘要】孩子的健康成长离不开父母的陪伴，但由于留守儿童在成长的过程之中缺少父母的关爱，导致很多留守儿童在心理发展上存在一定问题，家庭教育对孩子的学习与成长至关重要，而大部分的留守儿童在家庭教育上是有所缺失的，导致孩子在成长的过程之中产生很多消极的生活态度，对学习也是消极对待、毫无兴趣。因此，关注留守儿童的教育应该从提升留守儿童的学习兴趣开始。
【关键词】留守儿童 学习兴趣 明确目标 主动学习
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-042-01
现如今，小城市的留守儿童越来越多了，问题儿童也慢慢变得更多了，教师教学的难度也越来越大。怎样去提高孩子的学习兴趣呢？
第一，加强留守儿童的家庭教育指导，帮助家长树立正确的家庭教育观，让孩子在成长的过程之中正确理解父母的艰辛，唤起留守儿童的主动学习意识。留守儿童学习兴趣低的主要原因来自学生的心理问题，在他们的成长过程之中缺少家庭的关爱，他们期望中一家团圆，幸福美满的生活长期得不到满足，导致他们在学习与生活中都产生一种消极对待的思想情绪。因此，加强留守儿童的家庭教育指导就显得至关重要，孩子的教育过程是家庭、学校、社会密切联系的教育过程，只有家庭教育、学校教育、社会环境教育都紧密的结合在一起，才能对孩子的成长起到行之有效的教育目的。家庭教育的指导主要应该做好家长教育观念的转变，现在很多家长认为教育是学校的责任，家长只要把孩子送入校园，孩子的教育就于家长无关，针对家长的这种普遍的错误想法，我们应该让家长了解孩子让他人代为教育的弊端，让家长明白孩子成长的过程需要家长的关爱，只有家长与孩子有效沟通，才能及时对学生的困惑进行有效疏导，使学生在成长的过程之中健康、快乐的成长，以阳光、乐观的心态去面对学习、生活中所遇到的一切。
第二，教师在教育教学的过程中应该对留守儿童倾注更多的关爱，用自己的行为与情感去影响学生，让留守儿童也能感受到教师对自己的关注，进而调动他们学习的积极性与主动性。我班上李文皓同学性格内向，父母长期在外打工，一直是奶奶带他，他学习成绩比较落后，在班上总是不喜欢和同学交流。我了解了他的情况，他的父亲身体有残疾，他不想让其他同学知道，害怕别人嘲笑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我经常找他谈话，打开他的心扉，让他担任值日代表，鼓励他大胆帮助老师一起管理班集体，慢慢的他的性格更开朗了，在家长义工值日那天，他主动提出要让奶奶来值日，我表扬了他的积极参与班级公益活动，他很感动。慢慢地，他的学习越来越出色，从经常不及格到能及格最后期末得了85分，他越来越自信和开朗了。
在教育教学过程之中，教师对留守儿童给予更多的关注与关爱，能够有效接近教师与学生之间的情感距离。教学活动除了知识的学习与能力的提高外，师生之间的情感交流也是教学活动的一个重要部分，新型的师生关系是平等的，教师与学生是教学活动的共同参与者，学生是学习活动的主体，教师应该在学习活动中充分尊重学生，建立民主平等的师生关系，这样的师生关系有利于教学活动的顺利开展。教育教学的过程之中，我们都懂得亲其师、信其道的道理，教师只有真正走进留守儿童的内心，才能让留守儿童真正把我们当成自己的朋友，也只有这样才能使教师在留守儿童中具有一定号召力与感染力，让这些学生真正感受到教师在学习上对自己严格要求，而在生活上又对自己关爱有加，使学生在内心对教师产生敬畏与信任之情，从而喜欢这位教师所教的学科，使学生在学习的过程之中能积极、主动地参与到教学活动之中，努力提高自己的学习成绩，只有这样，才能真正使留守儿童在教育教学的过程之中真正培养起学习的兴趣。
第三，教师要善于营造和谐的教学情境，使学生真正把课堂当成自己成长的乐园，把知识的学习当成自己内在的需求，不断提高学生参与教学活动的学习热情，有效激发学生的学习兴趣。
学习兴趣是一切学习活动取得成效的前提与保障，在学习过程中，学生对知识产生浓厚的学习兴趣，学习活动就能够取得事半功倍的效果。在教育教学的实践中我们可以发现，学生对某一知识产生学习的兴趣，在知识的学习过程之中他们才会积极钻研、主动探索，在学习的过程之中遇到困难时也能勇敢面对，毫不退缩。
总之，留守儿童的教育问题已经得到了全社会的共同关注，在留守儿童的成长过程之中缺少父母与孩子的必要情感交流，正确思想观念的指引也存在严重不足，从而导致了这部分学生的学习兴趣不断降低，学习成绩持续下滑。要解决留守儿童的教育问题，应该追根溯源，找到问题的症结所在，从家庭教育的指导入手，指导家长在家庭教育方面对孩子投入更多的时间与精力，让学生真切地感受到家长、教师对自己的关爱与关注，不断改变自己消极的学习、生活态度，在和谐的教学情境中体验学习带给自己的快乐，不断激发自己的学习兴趣。
论文作者:邓丹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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