陕西省咸阳市武功县绿野高级中学 712200
摘 要：语法是高中英语教学之中最为重要的教育内容，而在英语课堂教学之中讲授语法内容对于学生的英语学习有着不可替代的作用。随着课程改革的不断深入，教材内容的频繁更新，越来越多的问题在英语教学之中一一暴露，对教师的教学能力提出了严苛的挑战，同时让学生在学习过程之中的不适感逐步显露。本文针对于这一现象，对目前高中英语语法课堂教学之中所存在的几个问题进行了分析，并提出了相关的解决对策，旨在推动高中英语语法教学的进步。
关键词：高中英语 语法教学 对策
一、英语语法课堂教学现状
目前，任务型活动教学在高中英语语法课堂教学之中应用较为广泛。教师在教学活动之中以话题作为中心，并进行有效的教学语境设计，同时突出学生在教学活动之中的主体地位，让学生通过完成教学任务的方式，培养学生的语言能力，从而实现教学目标。任务型活动教学有两个较为显著的优势，其一是教学内容与教师的设计相符，有助于学生掌握教材中的语法知识；其次，则是能够加强对于课外英语知识的摄入与利用，能够有效培养学生的语言能力，更具实效性。
然而从实际情况上来说，教材内容的设计并非尽善尽美，而且在实际练习的过程之中，学生往往较为容易掌握教材知识内容，从而轻松实现教学目的，然而对于学生能力的培养则尚显不足。举例而言，在一次关于公园的语境之中，其设计内容是关于天气的讨论及其语法辨别使用，其主要目的偏于非语言性，然而在练习与测验之中，其应试性较为明显。简而言之，即是在课堂教学过程之中所履行的任务与联系测验的结果并不一致，导致课堂语法教学的有效性不高。此外，在这种课堂教学方法之下，对于集体协作的要求较高，故而忽略了个体互动的内容。
二、高中英语课堂语法教学策略
1.章节内容的渗透。教学内容与课堂教学步骤均取决于教师对于教材纲目的认识。在高中英语教材之中每个章节均有与课文内容相一致的板块，其内容十分丰富，能够很好地为课堂教学活动服务。教师在进行教材内容讲授的过程之中，应当把握章节内容渗透的节奏，同时紧扣教学环节，以此向学生讲授语法知识。举例而言，教师在帮助学生对语法知识内容进行分析的时候，可与听力之中的词组进行搭配，从而促进知识学习的全面化，提高学生学习的自觉性。
2.语法思维培养。高中英语教材之中的语法知识内容较为繁复多变，这就导致很多教师在进行课堂教学的时候往往会感到头绪纷繁，应接不暇。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不过从高中英语语法这种繁复多变的基本特点来说，恰恰是培养学生英语思维方式的一大有利条件，能够促进素质教育的深化。教师在进行课堂语法教学时，应当妥善进行整合归纳，多多使用图像或表格的方式，让原本多变繁乱的英语语法内容清晰直观，以此促进学生英语语法思维的形成。多多使用思维图形，能够让原本抽象、乏味的英语语法知识更加形象且灵活，其可视化的基本结构也便于学生记忆，同时将相关联的知识内容予以整合梳理，让不同基础的学生均能一目了然，促进教学目标的实现。
3.加强专项训练。在高中语法课堂教学活动之中，教师应当着重加强专项训练的内容，以此提升学生的能力。此外，适度的语法专项训练，是教师掌握学生语法知识熟悉情况的有效途径，同时也是对学生学习能力的考核，更是应试的一种实战训练。从这一点上来说，教师需要加强对于学生词汇的积累，鼓励学生多说、多练，避免学生走入语法学习的误区。再者，高中英语语法的应用除了听力以外，阅读亦是其关键内容，学生需要在教师的引导之下投入到课堂教学之中，同时通过交流、讨论、互动的方式来完成阅读学习。教师对于教案需要予以精心的设计，巧妙布置，同时注重对于学生能力的培养，引导学生在语法课堂学习之中多加思考。
4.观察学生心理。教师在教学过程之中，要秉持着耐心细致的态度对学生进行观察，以此培养学生的学习兴趣，同时建立学生英语学习的信心。举例来说，高一教材内容的受众对象是新生，他们往往充满朝气且富有学习热情，不过由于其处于从初中英语学习向高中英语学习的过渡阶段，故而在心理上存在着一定微妙的变化，在学习过程之中需要适应的东西较多，而学习难度的骤然提高也让学生在心理上产生一定的畏怯的心理，如果得不到有效的解决，学生长期处于掉队的状态，那么便会逐步丧失学习英语的兴趣与信心。针对于这一点来说，就需要教师根据学生的心理状态，提供具有针对性的指导帮助，尽快帮助学生融入高中英语学习之中。
目前，在高中英语语法教学过程之中，教师应当对新课标的基础理念与具体内容进行挖掘，结合班级实际情况以及教学需求，明确高中英语语法教学的重要性与必要性，同时调动学生的学习热情以及学习欲望，帮助学生确立正确的学习态度，加强对于学生英语语法能力的培养，结合教材内容为学生设计符合其兴趣取向的课程内容，从而营造一个良好的课堂教学氛围。教师在实现教学目标的基础之上需要对课堂教学的质量予以把握，尊重学生在课堂教学之中的主体地位，在教学实践之中对教学方法予以创新改革，以此提升学生语法学习的有效性，从而实现新课改的基本目标。
参考文献
[1]沈琴 高中英语语法课堂教学存在的几个问题及对策研究[J].英语广场，2016，（7），145-146。
[2]李文霞 探究新课改背景下高中英语语法教学存在的问题以及解决对策[J].教育（文摘版），00182。
[3]刘冬 新形势下高中英语语法教学的问题及对策[J].新课程导学，2015，（7），17。
论文作者:刘君会
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第346期
论文发表时间:2019/1/9
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