摘 要：随着信息化的不断发展，学生掌握知识的渠道更多了，作为一名老师压力也越来越大，想成为一名优秀的教师，就应该多做反思，每上完一节课，都应该对自己的这堂课有个回头的再思考，使自己的教学有所改善和提高。
关键词：教学目标 教学效果 情感态度
爱迪生曾经说过：“不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。” 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。思考可以让我们少走弯路。作为一名优秀的英语老师，在我们上完一堂课之后就应该多加思考，那应该思考什么呢？这可能是许多老师不解的地方。
一、反思教学目标和教学内容
可能有些老师要问了，教学目标和教学内容有什么可反思的?对，一节课要让学生掌握哪些内容，达到怎样的能力，培养学生怎样的情感，是你会在教案中明确给出的，在课堂上也会明确展示给学生。但究竟执行得怎么样？做到了没这就是我们应该反思的。
我就遇到过这样一种情景，有次去听一位年轻老师的课，课前我们也做过交流，我询问了她教授的内容，她的这节课重点教学任务是过去式的一般疑问句（主要让学生进一步了解过去式这种时态，并掌握它的一般疑问句的肯定，否定回答）。这位老师的导入做得很好，正好她班有一个学生昨天过生日，她就以此作为话题引导学生。提了几个问题：“Did you have a birthday party for…？”“Did you eat birthday cake？”等等，学生很激动，因为他们昨天的确办了个很小的生日聚会，全班还吃了生日蛋糕，都玩得很嗨！学生对这个话题很感兴趣，接着老师又问了个问题：“What other things did you do yesterday？”当然学生掌握的词汇很有限，学生一天在校除学习还是学习上课，也没干什么，举手的很少，老师说可以发挥想象，不一定要符合现实。这时，学生反应映也很积极，各种答案，遇到不会表达的词汇、句子，老师还写在黑板上，最后老师还留时间让学生以小组为单位，说给同学听，下课时，黑板上写满了学生不认识的单词、句子。大家分析一下这节课成功吗？是的，课堂看起来气氛很活跃，学生参与了，老师也的确英语底子很厚，可是这位老师是否达到了本节课的教学目标？是否完成了教学任务？课后，我和几个学生进行了简单交谈，我问他们：你们这节英语课学的什么？学生愣了半天，说：谈论了昨天都干的事情。我又问：你能给我说几个句子吗？他说的几乎没有一个句子是正确的。动词不变过去式，竟然还有单三形式、ing形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我最后问你知道过去式的一般疑问句吗？能给我说一个例子吗？学生低头不答。其实这节课重点就是过去式一般疑问句的肯定否定回答，更别说老师写的满黑板的生词和那些句子了，学生肯定也记不得几个。这就是我们要反思的。课堂上的活动讨论的话题一定要紧扣本节课的教学目标。
二、反思教学过程
教学过程是一个系统，教师必须对参与这个系统的各个要素进行优化的组合，以求得最佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准：
1.效果最优，即在现有条件下，教学设计及实施效果达到实际可能达到的最高水平。
2.时间耗费最优，即在课程计划规定的时间内最佳地完成教学任务，收到“少投入，多产出”的效益。所以我们必须在课后反思是否达到了这两个标准。
三、反思教学效果
在这里，我还是建议每位老师都应该在自己的课堂结束时，进行一个简单的测试，形式可以多样化: 提问的形式，互问互答的形式，书面的形式等等。不管是哪种形式只要便于老师掌握本节课学生学习效果就行，课后再反思，是每个学生都掌握，还是只有个别学生掌握了。哪个知识点掌握得还不够，这就要求我们在下节课再加强，或是这种教学方法在这种课堂上还是不够理想，我们下节课就要采取另外一种便于学生接受的、学生感兴趣的教学方法。另外，还有家庭作业的布置。作业布置要紧扣本节课重难点，作业有布置就要有检查，这也是我们发现问题，进行教学反思，以达到好的教学效果的一个好的机会。
四、反思学生的情感态度
有些老师往往把自己当作了课堂的主人，却忽略了我们课堂的真正小主人，他们上课讲得眉飞色舞的，一腔激情，认为自己的课上得很好，再看看黑板上自己那洋洋洒洒的粉笔字更别提心里有多爽了。错！这不是你的舞台，你只是个幕后导演，真正的主角是你的学生，千万别忘了这一点。所以每节课后反思一下主角的表现，他们的心情。他们在这个舞台上表现的是积极呢，还是根本就没进入状态！他们在课堂上的一个动作，一个眼神，一个微笑或者眉头紧锁，都能在一定程度上反映他们这节课的学习效果。
作为一名优秀的老师，作为一名优秀的英语老师，一定要勤思考，只有爱思考的人才能有所进步，只有爱思考的人才能成为最终的成功者！勤思考，多反思，成为一个真正有“魅力”的好老师。
参考文献
[1]魏宏聚 教学技能训练与高效课堂构建[J].导入情境的创设。
[2]肖肇 学会教学——课堂教学技能的理论与实践[M].浙江大学出版社，2002，9。
论文作者:曾兰兰
论文发表刊物:教育学》2018年12月总第163期
论文发表时间:2019/1/7
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