（甘肃省永靖县移民中学）
摘要：历史是一门非常具有人文情怀的综合性学科，所以针对高中阶段学生对历史学习的特点，高中历史教师不仅要注重对历史所涵盖的知识点的传授和讲解，也要重视对学生进行情感教育，培养学生的爱国主义情怀和人文情怀。教师在进行历史的教学中，不单单是要让学生学习掌握基本的历史知识，更重要的是要让学生在历史学习过程中进行更多的思考和培养民族自豪感以及民族自信心。高中历史教学对学生成长中情感态度价值观的形成起着重要的、不可替代的作用。本文通过对新课改下高中历史教学存在的问题进行分析，提出高中历史教学的有效策略，希望能为提高高中历史教学质量提供参考。
关键词：高中历史；历史教学；存在问题；教学策略
在高中阶段，历史是作为一门具有人文情怀的的综合性学科，由于高中历史课程所涵盖的内容深度比较广，历史知识点也比较多且比较细，大部分的高中的历史老师为了能将高中历史中所涵盖的所有知识点和相关内容全部讲解给所有学生，在高中历史教学中还是采用比较传统的方式进行教学，就忽略了与学生的互动教学和对学生兴趣的引导。只有对历史教学增加创新的方式，采用更多有趣新颖的方式进行历史文化知识的讲解，才能让学生对历史学习产生浓厚的兴趣进而提高学习的自主性和学习历史的热忱。只有给学生创造一个融洽的学习历史的氛围和环境，才能提高高中历史教学的教学质量。为了使高中历史教学更加具有高效性，高中历史教师要综合提高自身素质从学生学习历史的实际情况出发，结合学生感兴趣的知识点提高学生对于历史学习热情和积极性。
一、高中历史教学中存在的问题分析
（一）高中历史教学方式过去传统，课程设置不够新颖
虽然时代在不断的进步，但我国的一些高中教师在教学方式上还是比较传统和保守，在历史知识的传授时还只是一味的对学生进行强行的灌入教学，只注重在课上对知识点的讲解，缺乏跟学生的互动沟通，这样就使学生在课堂学习时陷入沉闷的学习环境，长期的这样的授课方式会让学生逐渐失去对高中历史的学习兴趣，还会产生抵触情绪，降低学生对高中历史学习的主动性和积极性，从而大大降低了高中历史的教学质量。虽然有些高中历史老师在意识到这个问题之后，对教学方式有所调整，但依然没有意识到问题的核心是课堂教学应该以学生为主，导致这个问题依然没有彻底解决。其次，就是高中历史课程内容设置的不够创新和新颖，没有将学生真正感兴趣的知识和高中历史的知识点进行融合，导致学生对高中历史的学习热情很低。
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（二）对多媒体等新设备运用不够准确
随着时代的发展和创新科技的深入开展，高中课堂也越来越多的开始借助多媒体等新科技手段进行辅助教学，合理的借助这些现代化教学设备，可以帮助教师更好的进行历史知识的传授和讲解。但仍然存在一些问题，比如部分高中历史教师对这些多媒体等新科技手段的设备的辅助教学的作用并没有很好的理解和进行运用，使这些设备的教学优势没有展现。尤其一部分教师只注重了通过这种形式吸引学生上课的注意力，却忽视了结合这些设备要播放和传授的内容，准备的资料都不够专业和新颖，从而影响高中历史教学质量的提升。
二、新课改下提高高中历史教学的有效策略
对于高中阶段的学生来说，这个年龄阶段的学生已经具有一定的观察能力，这个时期的学生也是好奇心和求知欲都比较强的阶段，未知事物和新的知识都会引发他们的思考和探索的欲望。在高中的历史教学的课堂上采用创新的教学方式进行教学会提高学生的学习成效。比如在课程中将新颖有趣的教学方法融入课堂，就会充分调动学生对历史学习产生浓厚的兴趣，调动出学生学习历史的积极性和自主性。通过这样的教学方式，可以促进学生主动参与到历史教学中与老师产生互动学习，在学习中感受到历史的强大的人文魅力。在历史课堂开始之前运用趣味性的导入方式，可以吸引学生对即将讲授的历史知识的产生兴趣和好奇心，激发学生的求知欲。高中历史的趣味导入的方式有很多，高中历史老师可以通过历史故事、中国古典文学、中国古诗词的导入进行趣味性历史教学。高中历史教师在历史知识的讲授过程中还要注重一定的教学策略，在对历史知识的讲授过程中可以用相对轻松、幽默的语言表述对历史进行讲解，不要只用刻板的表达。高中历史教师也要对个人综合素质进行提升尤其是语言表达的能力的提升，这样才能使历史教学中的表达更加生动有趣、历史人物更加富有形象性。
三、结束语
综上所述，结合对高中历史教学存在的问题分析，可以看出高中阶段的学生已经具有一定自主学习的能力和洞察能力，教师可以根据学生的实际情况适当的进行放手，多给学生留出一些可以自主思考、积极探索的空间，可以多借助多媒体等现代设备让学生观看一些关于历史文化、中外历史文化、中国传统文化的相关视频和综艺节目，提高学生对高中历史学习的热忱和积极性，以此来提高高中历史教学的质量。
参考文献
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[3]毛彦秋.论导学式教学法在高中历史教学中的运用[J].中国校外教育,2018(35):47-48.
论文作者:焦世忠
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
标签：高中历史论文; 历史论文; 学生论文; 高中论文; 历史教学论文; 教师论文; 知识点论文; 《知识-力量》2019年4月中论文;