摘 要：随着经济的发展，信息技术发展速度越来越快，以计算机与网络为主的信息技术在各行业获得广泛应用。与此同时，在人们日常交往的过程中，信息技术对生产方式与生活方式，甚至是思维方式都产生了一定的影响。信息技术作为语文课堂教学的一种载体，可以激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，丰富课堂内容，提高教学效能。加强信息技术与小学语文教学的融合，鼓励在教学活动中广泛应用信息技术手段，是在新课程改革的要求下提高教学有效性的重要手段。
关键词：小学语文 教学信息 技术融合
现代信息技术与小学语文教学的有机结合，为学生学习语文带来了便利，而且为学生提供了更多获取知识的途径，使得学生不仅仅只学习教材上的知识，而是可以借助信息技术，阅读图文并茂的电子读物，还能上网查阅自己需要的资料，也可以在网上与同伴进行交流。因此，不难发现，实现小学语文教学与信息技术的融合，是新课程改革视域下语文课程教学的必然趋势。
一、运用信息技术的优势，激发学生学习兴趣
兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。正所谓“好之者不如乐之者”。学生只有对教师所教授的内容感兴趣才能产生学习的欲望。因此，只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，而在语文课堂教学中运用投影、录像、幻灯、计算机软件、电子白板等信息媒体，能再现或创设课文情境，使抽象的课文内容形象化，激发起学生的学习兴趣。如：槐乡五月，这是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文，作者以优美形象的语言，生动描绘了槐乡五月的迷人景色和槐乡孩子的美好品格。全文字里行间无不洋溢着景色美、人情美、文字美。表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。对于虽然吃过槐花但是却没有真正见过槐乡城市的学生来说，很难体会到槐乡的美，在教学伊始，先恰当地使用多媒体技术，展示成片的槐花和各种姿态的槐花的美丽画面，让学生一边看图一边听朗读，将无声的文字描写转为有声有色的生动画面，使学生如身临其境，可以大大地激发学生学习的兴趣，创设一种浓厚的学习气氛。
二、运用信息技术，辅助识字写字教学
汉字是十分有趣的。一个汉字，包括音、形、义三个方面的信息。如果能直接观察汉字的起源、意义等能提高识字效率，一种可行的办法是追溯字源，并引进多媒体技术。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：“日月山水羊牛犬刀”等字，从字源来说都是象形字，可以利用多媒体技术，显示这些字所代表的形象，并给出甲骨、金文、隶书、楷书的演变轨迹。可以运用多媒体技术将每一个字的笔画或间架结构上的特点以及笔顺的先后次序鲜明地、动态地表现出来，会起到更好的教学效果。再如：在教学“丹”这个字时，追溯字源会发现丹指的是朱砂，在古时候朱砂是从井里提取的，所以可用多媒体演示一口井，里面出来一点朱砂，继而井和朱砂变化为“丹”这个字。这样学生识字、写字就变得更有趣，教学效果会更好。
三、在生字词基础教学中应用信息技术
运用信息技术，能够帮助教师将枯燥的生字词教学生动化，从而激发小学生的课堂参与积极性，最大化地提高生字词教学质量。生字、生词教学中多媒体技术的运用，通常采用游戏教学法。很多汉字，可以根据它的组合规律，渗透识字的方法。
四、在写作训练中应用信息技术
写作能力的训练，是新课标对小学语文科目教学的重点要求之一。但由于小学生社会经验不丰富，加之传统应试教育的影响，小学写作教学质量一直得不到有效提高。想要让小学生在写作中能够言之有物，就必须调动学生的写作情感和写作积极性。而学生的写作情感和写作积极性的调动，则离不开多媒体教学设备的帮助。
首先，教师可以利用信息技术帮助学生积累写作素材，通过写作课上可用写作素材的整理和分享，让学生的写作素材得到积累。
除此之外，教师还可以教会学生如何正确地运用互联网来获取写作素材，从而帮助学生拓展写作素材的获取途径，让学生利用课余时间积累足量的写作素材。其次，用好信息技术，能够激发学生的写作兴趣。教师可以将写作主题用投影、录像等多媒体设备来展示，这相比于枯燥的题目布置，能够激发学生的写作情感。通过学生写作情感的激发，能够使学生从多角度分析写作的题目和内容，从而保护学生的思维个性，使小学生作为摆脱流水账和虚假作文，真正能够做到文由心生，实现学生写作能力的提高。最后，还可以运用信息技术，构建互动式作文批改环境。在网络批改平台上，教师不仅能够随机抽查学生的作文，给出权威的批改和指导意见，学生还可以进行互相评价，从而在这种更加灵活的评价方式中得到作文能力的提高。
信息技术在小学语文教学中的应用能够有效提升学生的学习兴趣，塑造良好的课堂氛围，充分保障教学效率，因此，应当有效地将信息技术渗透在小学语文的教学中。但是，我们同样应当注意，信息教学技术只是一种辅助教学的工具，过度依赖于信息技术会导致整个教学过程本末倒置，甚至起到副作用。
参考文献
[1]徐云 浅谈小学语文教学中信息技术的有效运用[J].教育理论与实践，2017，（29）：50-52。
[2]付连红 信息技术在小学语文教学中灵活运用的思考[J].中国现代教育装备，2016，（4）：42-43。
论文作者:吴小宇
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/21
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