摘 要：古诗词是中华民族的传统文化，是古人给我们留下的精神财富，具有重要的研究价值。从小学我们便开始接触古诗词的学习，随着年级的上升，古诗词的难度也相应的增加，尤其是在高中语文教材中所学习的古诗词都是经典之作，其中所含的思想感情也比较的丰富，古诗词虽然很简短，但是其中的内容却很丰富，语言也很精炼，多学习古诗词，可以陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，并且有些古诗词可以激励学生乐观向上、积极进取。
关键词：高中语文教学 古诗词语写作结合 优势 策略探究
写作一直以来都是学生面对的难题，同时也令语文教师非常的头疼，为了提高学生的写作能力，语文教师必须要采取合理的手段，传授方法。古诗词作为传统文化和经典文化，有很多值得我们借鉴的地方，语文写作讲究的是情境和句子的优美以及逻辑思维，为了能让作文显得更加有深度，我们可以引用传统古诗词，提升意境。
一、将古诗词运用到写作里面的优点
1.古诗词虽然看起来很简短，但是经过分析和想象，古诗词往往能够形成一副很有意境的画面。现在的高中生的写作普遍存在着无病呻吟，重复啰嗦，文章枯燥无味，句子不通顺，没有逻辑等问题。这是由于学生在积累素材方面没有引起高度的重视，导致他们在写作的时候很空洞，没有想法，而且没有掌握写作技巧，对于一些写作手法也没有深度的了解，好像一篇文章过去了，就只是单纯的记叙。而古诗词就是一个很好的素材，古诗词虽然简短，但是如果学生发散思维，其实是有很多方面可以涉及到的。在写作的时候，适量地引用诗句，一方面可以让学生有话而谈，另一方面，诗句使整个文章变得有高度，诗句的引用，可以帮助学生通过诗句来表达自己内心的情感。
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2.古诗词的引用，可以帮助学生引出一个话题。有很多古诗词都是在整篇文章的最前面或者是自然段中的开头，那么，古诗词在这里的作用主要就是为了营造某种写作氛围或者是引出下面所要写的话题和事件。这可以帮助学生能够将整段或者整篇文章的中心思想清晰明白地展示给阅卷老师，而且当老师看到诗句的时候，也会产生比较好的印象，从而帮助作文获得高分。
二、将高中古诗词运用到写作中的途径
1.古诗词的引用。古诗词是提升文章的一个手段。那么，如何将古诗词运用到我们的作文当中呢？首先，古诗词的引用，一定要符合情境，这就需要同学们要充分地掌握古诗词整体的思想情感和诗句内容所要表达的情感。所以，对于古诗词，我们一定要花时间去分析，进而充分地掌握，并且在课外一定要抽足够的时间背诵古诗词，并且要熟练把它牢记在脑子里。所以老师首先要加强学生对古诗词的学习，在古诗词的训练中积极地激发他们的古诗词阅读兴趣，让他们积极主动地去积累诗词素材，所以，老师在学习古诗词的时候，可以给学生营造自由开放的学习环境，让作为课堂主体的他们自由鉴赏诗词，以便于激发他们的阅读和写作兴趣，培养他们的创新创造能力；并且还可以适度地给他们创造诗词意境，让他们身临其境的感受作者内心世界和当时的社会环境，有利于让他们更容易记住诗歌内容并且背诵下来。这样在写作相关话题的时候能够迅速的想起来。然后让诗句来升华整个文章的思想情感。
当学生掌握了一定量的古诗词之后，老师就要采取合理的手段，引导学生在作文中引用古诗词，可以通过给学生展示一些采用了古诗词的优秀满分作文，首先可以让他们效仿，然后再让他们独立写作，慢慢地激发他们的写作兴趣，培养他们的写作能力。
2.古诗词的原文化用。将古诗词引用到写作当中，不仅仅是指将诗词句引用到文章当中，而且是指可以运用一些古诗词里面的写作手法和表达方式。古诗词之所以美，主要体现在它的意境美，还有语句美，古诗词的写作一般具有各种写作手法和表达方式，比如想象、用典、白描、工笔、叙述、议论、抒情，还有动静结合、虚实结合、以动衬静、移步换景等。这些手法都是我们可以采用到作文当中的，而且有些古诗词的逻辑思维特别强，学生可以适当地进行模仿，出于对文化的尊重，可以将改动的诗词运用到自己的作文当中，也会显得有文化底蕴。
诗句语言的精炼和他独特的风格，学生如果引用到作文当中，而不是使用通俗的语言，会显得整篇文章更有诗意，从而让改卷老师赏心悦目，激发更多人的阅读兴趣。用典的写作手法在古诗词中运用广泛，其实在作文中也是可以采用的，在杜牧的《赤壁》中的“铜雀春深锁二乔”用了用典的手法，借用当年曹操举兵攻打东吴的事件来表达自己内心的情感。所以说在高中生写作文的时候也可以假借一些典故来表达自己的情感。
古诗词的引用在写作中发挥着举足轻重的作用，高中的语文教师一定要采取合理的手段向学生传授如何引用古诗词，化用古诗词的方法，让学生的写作水平能够上升一个层次。而且这有利于学生更加积极主动地学习古诗词，进而体会到我国古诗词的魅力所在，将这一传统文化很好地传承下去。
参考文献
[1]刘聪 高中古诗词教学问题与对策研究[D].沈阳师范大学，2016。
[2]戴园 高中语文古诗词探究式教学研究[D].淮北师范大学，2016。
[3]刘光霞 借鉴古诗词进行高中写作训练的实践研究[D].河北师范大学，2014。
论文作者:李建梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第316期
论文发表时间:2019/9/17
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