摘要：音乐和生活存在很大的联系。音乐作品展现出了作者对生活的感悟。在基础教育不断改革的背景下，生活化的教学模式已经受到了很多教师的关注和重视。尤其是在幼儿园音乐教学的过程中，教师要让幼儿在实际成长的过程中领略到乐趣，在学习中体验快乐。所以，教师在进行幼儿园音乐教学的过程中，要实行生活化的教学模式。在促进幼儿朝着良好方向发展的情况下，提升幼儿的综合能力。
关键词：幼儿园音乐；教学生活化；应用原则；具体策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-104-01
前言：教师在进行幼儿园音乐教学的过程中，要对教学模式进行更新和优化。在这其中，教师从具体的教学内容着手，让幼儿对音乐知识学习产生浓厚的兴趣和积极性。教师在实行针对性教学举措下，促进幼儿健康发展和成长。教师在进行教学的过程中，就要实行生活化教学内容，让幼儿在音乐知识学习的过程中领略到快乐和音乐的真谛。
一、幼儿园音乐教学活动生活化的应用原则
在幼儿园音乐教学活动开展的过程中，教师就要实行针对性的应用原则。第一，要鼓励幼儿积极参与活动之中。在音乐教学的过程中，以往的教学模式是幼儿进行表演，一些小朋友当观众。这样，就出现了不均衡的发展模式。一些小朋友失去了音乐学习的积极性和主动性。有的还可能会出现自卑的心理。这对于幼儿的成长和发展产生了不良影响。所以，生活化音乐教学中，教师就要引导每一个小朋友参与学习之中，从幼儿的个体差异出发，让幼儿树立充足的学习信心。这样，幼儿敢于表达自我，并能够提升自身学习能力和素养。在这个过程中，幼儿教师为每一个幼儿提供自我展示的机会，满足幼儿的自我表现欲望。第二，教师要让幼儿的创造性思维得到激发和提高。幼儿阶段的孩子年龄比较小，拥有比较强的好奇心。在此，教师开展音乐课程教学的过程中，就应该对教学环节进行合理设计，对教学过程进行优化，展现出良好的教学方法。这样，孩子学习的积极性和创造性会得到充分的彰显。教师从幼儿的个性特点出发，合理组织音乐教学。在鼓励孩子进行主动表演的情况下，让幼儿领略到音乐所带来的美感和快乐[1]。
二、幼儿园音乐教学生活化的具体策略
（一）创建合理的音乐教学方式
音乐课程展现出较强的实践性，生活化的音乐教学内容依旧要关注实践性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在具体开展音乐教育活动的过程中，就可以让小朋友亲身用肢体动作、演唱和听觉等进行实践，让音乐活动为幼儿提供真实的感知和情感体验。这样，会让学生领略到音乐的魅力。因此，教师在进行音乐教学的过程中，就要为学生提供充足的生活实践机会。游戏是幼儿生活中关键的形式。同时，也是活动参与的乐趣所在。教师就可以在音乐生活化教学活动开展中，融入游戏。让学生在游戏中学习和感受音乐知识。在激发对音乐的兴趣之后，让学生拥有十足的音乐情感。
（二）提升教师音乐素养，关注幼儿能力
为了让幼儿教育教学上升到一个新的阶段，教师就要提升自身，为幼儿教学生活化的开展提供有力准备和支撑。教师要展现出较高的专业能力和水平，在生活化音乐教学中实行因材施教教学原则。教师要积累自身教学能力，丰富自身教学知识。在通过理论知识学习的情况下，为幼儿的音乐学习提供充足的准备。在教学中反思，并获得成功。教师主动参与学习，感受教育的魅力[2]。幼儿音乐教师之间可以进行沟通和交流，针对音乐生活化教学手段进行交流。在相互学习的背景下，让幼儿教师的教学水平得到全面提升。所以，在提升教师的音乐素养下，保证幼儿的综合能力得到发展和进步。
（三）选择具有生活化元素的音乐作品
在幼儿园音乐教学的过程中，教师要对其教学模式进行更新和优化。在这其中，就可以让幼儿欣赏不同的民族乐器。在这其中，幼儿的生活内容就会变得更加丰富。民族乐器和实际生活存在很大的关联。比如，葫芦丝吹奏的傣族歌曲《婚誓》、二胡演奏的《赛马》等作品，这其中都展现出了民族色彩，和实际生活内容联系在一起。幼儿在音乐课堂中领略到丰富的知识内容。教师就要让具有生活化气息的音乐知识融入到音乐课堂教学之中[3]。教师从幼儿的个性发展出发，为幼儿的作品观察和分析提供一个充足的空间。幼儿拥有自主的学习空间，并从生活角度出发，能够感受到音乐作品的魅力。
结论：综上所述，在幼儿园开展音乐教学的过程中，为了展现出生活化的模式，教师则要为幼儿创建针对性教学活动。从实际生活着手，在音乐教学中融入音乐游戏教学内容。同时，教师选择具有生活元素的音乐作品，让幼儿在学习的过程中领略到音乐的内涵。总的来说，生活化音乐教学模式下，会让幼儿的音乐素养得到更好的培养。
参考文献：
[1]李洁.幼儿园音乐教学生活化理念的内涵与实践[J].科学咨询(教育科研),2018(08):151.
[2]沈小飞.让幼儿在音乐活动中体验真正的快乐——浅谈幼儿园生活化、游戏化音乐教学活动的组织策略[J].科学大众(科学教育),2018(07):102.
[3]张屏.幼儿园音乐教学活动生活化的探索[J].大众文艺,2017(04):215.
论文作者:王英
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
标签：音乐论文; 幼儿论文; 教师论文; 生活化论文; 过程中论文; 幼儿园论文; 教学活动论文; 《基础教育课程》2019年7月13期论文;