徐芳 湖北省潜江市后湖管理区后湖小学 湖北 潜江 433115
【摘要】板书作为教学的基础与核心来讲，能够加强学生与教师之间的交流。然而，伴随现代教学技术的提升，对传统的板书教学产生了一定的冲击与影响，尤其是多媒体课件的教学。但是无论是面对新课改的推进，还是多媒体教学的冲击，都无法代替板书教学的作用。基于此，本文分析了小学语文课堂板书教学过程中出现的问题，并阐述了多媒体教学对其影响，笔者根据自身经验提出相应建议。
【关键词】板书设计；小学语文；多媒体教学
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-072-01
引言：在小学语文教学的过程中，板书教学发挥着其他教学形式无法替代的作用，同时也是语文课堂开展的核心。合理的应用板书教学不仅能够理清课堂教学的内容，同时能够为学生创造良好的学习氛围，也是学生与教师之间沟通的重要工具，有效的提高小学生的学习能力与逻辑思维，因此，教育行业应该重视板书的教学，将其合理的应用到日常教学当中。
一、板书设计在小学语文教学中的地位
据实际调查，板书设计从古代开始就应用到各方面的教学当中，促使其在教育实践中扮演重要的角色，同时也是其他教学手段无法代替的地位，其实际实施的过程中不仅能够为教学与学生搭建沟通的桥梁，同时能够提高课堂教学的效率，促使学生能够更加高效的理解课堂内容，提高自身的语文水平。
板书设计能够有效的反馈学生在学习中产生的问题。由于时代在不断的进步，传统的板书教学已经不适应当前形势的发展，并且面对众多教学手段的影响。因此，要想保障板书教学能够发挥有效的作用，相关语文教师应该根据实际情况创新板书设计的形式，适当的将先进的元素添加，完善其教学过程中的不去，促使其能够发挥有效的作用。
二、板书设计在小学语文教学中存在的问题
（一）教师对板书的认识不够充分
虽然新课改在实施的过程中对板书设计的教学进行改革与创新，促使其能够符合当代小学教学的形式，但是仍然有部分教师认为板书教学无法发挥有效的作用，没有充分的认识板书教学的作用。由于小学语文教师在实际教学的过程中对板书的教学不够认识，进而导致教师的板书过于潦草、过于形式化，小学生的理解受到限制，无法从板书中获取相应的知识信息。出现这种情况主要原因就是教师对板书不够认识，并没有在上课前充分的设计板书。与此同时，部分小学语文教师依旧遵循传统的教学理念，并没有将学生看做课堂的主体，没有分析学生的理解能力与分辨能力，严重影响课堂的教学效率。
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（二）全新的教育手段对板书设计教学的冲击
目前在小学教学的过程中，多媒体以及众多教学方式的应用，严重影响板书教学的发展。部分教师在开展教学时利用多媒体课件展示教学内容，进而忽视了板书这一环节。虽然多媒体教学方式能够根据学生的兴趣设置教学内容，同时能够激发学生的学习兴趣，但是其并不能够完全替代板书教学在实践中的作用。
三、在小学语文课堂教学应用板书设计的措施
（一）要有目的性的设置板书教学
小学语文教学在实际开展教学的过程中，不仅要高效的传授学生知识，同时需要为学生解答相应的疑惑，利用板书设计的方式将每节语文课重要的内容展现。小学语文板书设置的目的就是为了完成相应的教学内容，达成相关的新教学目标，提高学生的语文水平，小学语文课教学的目的同时也是板书实施教学的目的。因此在实际应用板书教学的过程能中，需要合理的规划课堂内容，确保学生能够理解板书的大意，例如在学习《蜜蜂》一课时，教师应该在课前设置板书内容，不仅需要展现文章的中心思想，同时需要规划整体布局，确保板书能够清晰的展现在学生眼前，突显文章的重点额你同，正确学生的思路，提高课堂的教学质量，发挥板书教学的作用。
（二）小学语文教学板书设计需要具有科学性
在小学语文开展教学的过程中，不仅需要根据实际情况应用板书教学，同时需要确保设计具有一定的科学性，发挥其应用的作用。严禁出现潦草杂乱的现象，这种情况会严重影响学生的学习效率，甚至会降低学生的学习兴趣，进而厌倦语文的学习。因此，为了避免这种错误的教学现象，小学语文教师在设计板书的过程中，应该全方面分析学生的学习状况与理解能力，合理的进行板书布置，同时应该适当的将学生感兴趣的事物加入，保障板书的科学性，促使板书能够清晰整洁的展现在学生眼前，引导学生积极主动的板与到学习当中。除此之外，应该避免出现错字错词的现象，因为小学生的思维能力受限，正在处于模仿学习的阶段，所以教师不仅要重视板书的科学性，同时需要降低任务错误出现的概率，保障板书设计的准确性与可靠性，为学生日后的学习奠定基础。
结束语：总而言之，在小学语文教学的过程中，要想有效的提高小学生的语文水平，则需要合理的应用板书设计的教学方式。虽然目前教育行业出现众多的教学手段，但是在实际教学的过程中仍然不可无视板书教学的作用，可以合理的将其与其他形式的教学相结合，但是严禁忽视板书教学的重要性。除此之外，还应该根据教学现状创新板书的形式，完善其中的不足，为学生的学习提供帮助。
参考文献
[1]李端果.小学语文教学板书研究[J].学周刊,2014(18):113.
[2]王丽娟.分析小学语文课堂教学板书存在的问题及对策[J].中国校外教育,2016(21):74.
论文作者:徐芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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