重庆市大足职业教育中心 覃冬梅
摘要：将中华优秀传统文化内容结合学科教学内容创编成微视频应用到各学科教学中是发扬中华优秀传统文化的有效途径。作为语文教育工作者，我们应充分利用创编成微视频进行语文教学，倡导终生学习，倡导像周恩来总理那样，“为中华之崛起而读书！”，倡导习近平总书记那样，为“中国梦，我的梦！”而读书，鼓励中职学生自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲，争做仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同，将中华优秀传统文化发扬光大。
关键词: 创编 微视频 发扬 中华优秀传统文化
如何把中华优秀传统文化渗透在中职语文教学中，作为一名语文教育工作者，发扬中华优秀传统文化任重道远，我们应充分利用语文学科优势发扬中华优秀传统文化，根据语文学科教育教学大纲要求，结合学生的心理年龄特点，因地制宜，创新教学模式，将中华优秀传统文化内容结合学科教学内容创编微视频，让学生在学习知识学科知识中潜移默化地渗透优秀传统文化思想教育，把枯燥难懂的中华传统文化知识通俗易懂，生动形象地通过微视频展示在学生面前，学生需要的时候又能把视频进行反复播放，同时，利用家校平台，网络媒体等把制作得优秀的微视频进行传播，从而形成社会、家庭、学校共同营造发展中华优秀传统文化良好氛围，将中华优秀传统文化发扬光大。
一、将中华优秀传统文化中的古诗词制作成通俗易懂、生动形象的微视频，激发学生对中华优秀传统文化古诗词学习诵读的兴趣，在学习中潜移默化地渗透中华优秀传统文化的思想教育。
教育，是一个灵魂燃亮另一个灵魂的过程。教师在微视频的制作过程中首先要精心选材，引导学生对中华优秀传统文化的感到惊叹，激发学生穿越时空，与古人对话，与当下对话，与未来对话，思索人生，感悟人生，接受传统文化的洗礼和熏陶，去情不自禁地传承发扬优秀传统文化而努力营造美好社会学习古诗词的氛围。如：我们可以将古代诗歌李贺的《野歌》、陆游的《题醉中所作草书卷后（节选）》和王建的《精卫词》制作成微视频教学。陆游的诗歌中，既有“欲试无路空峥嵘”的苦闷，又有“酒为旗鼓笔刀槊”的豪壮，还在“如见万里烟尘清”中寄寓了诗人对国家统一的强烈渴望，制作的微视频可以使学生生在艺术审美中体验中华民族世代相传的爱国主义精神；我们可以将李贺的《野歌》制作成微视频教学，诗歌即景抒怀，以“寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛”，将诗人不得意的苦闷、对命运的不甘不屈转换为对未来的信心与乐观，制作的微视频可以给正处于青春期的考生以强烈的情感共鸣和深刻的人生启迪；我们可以将王建的《精卫词》制作成微视频教学，诗歌中，精卫“高山未尽海未平，愿我身死子还生”的誓言本身动人心魄，制作的微视频能引发考学生对“愚公移山”故事及内涵的联想，可谓言外有意，韵外有旨；我们可以将诗歌《从军行》制作成微视频教学，诗歌书写战士守卫边疆，勇敢抗敌的豪情，制作的视频可弘扬不畏牺牲的家国情怀。
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在古诗词的微视频制作中还可以结合经典咏流传栏目，如：将古诗词《苔》结合经典咏流传制作成微视频，视频中不仅展示苔所生存的恶劣环境，还展示了诗人所生活的困苦，展示了经典咏流传栏目里，生活在贫困山村孩子演唱《苔》这首古诗的深情表白，结合微视频学习，学生很快地理解了诗的情感，并为诗人和贫困山村孩子不为生活的困苦而放弃对美好幸福生活的追求而感动，激发了孩子们对生活的认识和对幸福美好生活的追求和珍惜之情，在孩子们的深情诵读和演唱中潜移默化地传承和发扬了中华优秀文化。结合经典咏流传栏目，也可以将古诗词《明日歌》的学习制作成微视频，视频展示了诗歌中的经典语句，“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。“，展示了诗人对时间的珍惜，对生命的热爱，激发了学生对人生的感悟，对学习生活的热爱，把枯燥难懂的古诗词在视频的演示中变得生动形象富有感染力，而且还可以像经典咏流传那样去演唱，不再是简单的说教，从而让学生主动地去传承发扬中华优秀传统文化。
二、将中华优秀传统文化结合语文阅读教材内容创编成微视频，倡导像周恩来总理那样，“为中华之崛起而读书！”，倡导习近平总书记那样，为“中国梦，我的梦！”而读书。
中华优秀的文学作品在给人艺术美感的同时，能够陶冶情操、涵养正气、升华人生境界。如小说《赵一曼女士》，我们可以把抗日英雄，赵一曼的事迹制作成微视频，创设历史具体情境，让学生关注文本中现实对历史的追问、历史的现场叙事、史料的还原，学习赵一曼精神，在感动与思考中自然深化对革命文化的认识。把《论语?先进》中的一则材料，子路与冉有的问题相同，孔子的答复却不同，将这种针对不同对象的语境对话制作成微视频，这样生动形象的微视频教学，引导学生很快地深入理解把握孔子因材施教的教育思想。就是阅读外国小说，也能把优秀的中华传统文化制作的微视频应用在教学中，如阅读中职语文人教版《成长》那篇文章，可把创编的中华优秀传统文化故事铁杵磨成针的微视频用来进行教学，引导学生理解文章中作者母亲所说的话“一次不行试两次，两次不行试三次??????”，通过微视频启发学生思考人生，感悟人生，在潜移默化中教育学生学习持之以恒的中华优秀传统文化思想，坚持自己的梦想，无论遇到怎样的困难都不要轻易放弃！
作为中职语文教育工作者，我们有责任和义务努力学习传承中华优秀传统文化，有责任和义务高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，深入贯彻新发展理念，坚持以人民为中心的工作导向，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌，为发扬中华优秀传统文化而不懈努力！
参考文献： 1．教育部:《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》印发 .国家教育部 .2017-07-25
2． 教育部关于印发《完善中华优秀传统文化 教育指导纲要》的通知 .教育部门户网站 . 2014-04
论文作者:覃冬梅
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/16
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