刘三忠 湖南省衡东县新庄完小 湖南 衡阳 421400
【摘要】主要以提高小学语文阅读教学的有效性为重要内容,通过有效的阅读，对学生的知识储备及思维扩展能力的全面提升。因此，基于对学生未来发展为考量,提高学生的阅读能力，重视学生的阅读能力的有效性。本文以小学生阅读量较低进行分析，以改善小学生阅读习惯和兴趣。从而大大提高小学语文阅读教学的有效性相关策略。
【关键词】小学语文;阅读教学;创新教学;有效性
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-026-01
引言：小学语文是儿童建设世界观的基本雏形，而阅读能力更是建设良好世界观的基石。易中天老师曾经说过：“你给孩子看到的世界，就是孩子的世界观。”我们都希望孩子的世界是美好的，而当今，孩子对各种网络游戏，手机游戏的兴趣远远超过对与阅读和学习的兴趣，如何改善和提高学生对于阅读的兴趣已经成为儿童教育的重中之重。因此，对于小学生阅读教学的有效性也是对于学生世界观的架设，可谓是教育的重中之重，对此本文以下面几个方向进行探讨研究。
一、培养与引导学生对阅读的兴趣
如何培养与引导学生对阅读的兴趣，语文教师陈旧的教学理念和死记硬背的教育标准，缺乏正确的引导已经成为学生困惑和厌烦的导火索。首先是培养学生的阅读兴趣，学生对阅读产生兴趣才会大量阅读，而大量的阅读无疑是对阅读有效性最理想的方式。老师则从中引导学生正确的阅读方式及阅读方向。
（一）关于阅读类作业的缺失。
学生的语文作业多是以简单的填空组词造句构成，大大的降低了学生对于阅读方面的培养，老师可以安排家庭作业阅读一篇小文章，再在课堂上让学生用自己的方式叙述这篇文章。开卷有益，读什么都有帮助，都有提高。而老师应对学生阅读的方向进行引导，学生读什么更有益，读什么更有帮助，这是教师引导的功劳和职责。
（二）课堂阅读与创新
让学生积极参与在课堂上的阅读，让学生的注意力集中在书本上。注意力得到提高的同时，他们的学习效率自然也就跟了上去。课堂中应该多用现代化科技技术，多媒体配图等，让学生在阅读的同时能够体会到身临其境的感受，让学生懂得凿壁偷光的苦，让学生憧憬桃花源记的美。提高学生对书本内文字的兴趣，就是提高学生阅读量最好的动力。强烈的好奇心更是小学生普遍的天性，老师应该充分利用这一点，让学生对书本中的“黄金屋，颜如玉”产生好奇心，从而达到最佳的教学目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、小学语文阅读教学的有效性策略
（一）提高学生阅读理解能力
增加小学语文的阅读量，开卷有益，让小学生更多的阅读无疑是提高阅读有效性的方式之一。减少小学生组词造句，让学生花更多的时间在阅读书本方面，提高学生在各个方面的认知和知识储备，文章内也包含大量的词汇与句型。提高小学生阅读量的方式主要是吸引，引导小学生的注意力，老师应该了解小学生更喜欢什么类型的文章，从而更多的提供类似文章，读物，教材推荐给学生家长督促阅读。阅读理解，关于具体字、词、意的理解，还是词汇、句型的使用，一定要学生学会总结。一千个人心中一千个哈姆雷特，不要给学生灌输特定的理解，老师不要给学生规定固定的理解，学生的心中自然有他们对于整片文章阅读后的理解。让学生大胆的开拓思维，说出自己的理解，从而改正不符合社会主义核心价值观的偏激理解行为，才是教师的职责。
（二）创造新颖的教学方式
增加小学生对阅读的兴趣从而提高学生因阅读带来的知识储备。如在教授小学生课文《月球之谜》时，应使用多媒体等辅助教学，用月球的图片带给学生视觉上的冲击，丰富阅读教学内容，激发学生学习的兴趣，引导学生对天文，对外星探索的萌芽。然后明确教学目的，引导学生阅读本文，并且在文本中找到与教学主题相关的诗句如“举头望明月，低头思故乡”然后要求学生开拓想象力，思考移居外星的可行性，让学生憧憬对未来科学的实践性。更能提高学生的积极性，学习动力。再延伸到现今地球的环境保护，保护地球，保护家园的核心价值观。再次让学生拓展思维，思考如何保护家园，爱护环境。从而提高对小学生的素质教育。提高阅读教学的效果。
（三）增强阅读教学的实效性
由于小学生认知能力不成熟，且自我管理能力较差，课堂上老师可以督促学生阅读，课后则需要家长帮助，让小学生建立起良好的阅读习惯和有效的阅读能力。此外，老师应该与学生建立良好的沟通与交流渠道，鼓励学生在阅读学习中感到困扰和无法理解的词汇时，第一时间想到寻找老师帮助，同时解决学生与家长之间关于阅读取材方向的不同意见，让学生懂得放开思想，分享阅读的快乐，完善阅读。
结语：综上所述，小学语文老师应该掌握阅读教学的核心理念，整合平时教学时不适合的教学方式，从而改变小学生对阅读的兴趣，促使小学生提高阅读量。创新教学方式，拓展学生思维。让学生在阅读的同时有强烈的代入感。倾听学生对阅读的理解，做好与学生家长的沟通，让学生在阅读获取知识的同时感到快乐，养成阅读的习惯，进而提高学生综合素养。
参考文献
[1]马庆梅.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].中国校外教育,2017(05):54+63.
[2]闫冰,张蕾.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].教育现代化,2016,3(35):325-326.
论文作者:刘三忠
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
标签：学生论文; 小学生论文; 兴趣论文; 阅读教学论文; 小学语文论文; 有效性论文; 提高学生论文; 《中国教师》2020年4月论文;