广西钦州市灵山县第二中学 535400
摘 要：政治是高中阶段的一门基础课程，但是由于政治学科的理论性强，教学内容枯燥，学生对政治学习的兴趣不高。随着新课改的不断深入，改变政治课堂教学的现状，提高政治课堂的教学效率，是每一位高中政治教师的任务。 本文从笔者的教学经验出发，对这类问题进行了总结。
关键词：高中政治 问题 解决对策
一、目前高中思想政治课教学中存在的问题
正如任何改革都不是一帆风顺的，新课程的改革之路也必将遇到种种困惑与挑战，理智反思可以使我们实事求是地发现问题，对症下药。
根据我的教学经验和学生的反馈，目前高中思想政治课教学中主要存在以下问题：
1.如何增强教学行为的有效性是探索的重点。
在新课程教学实施的过程中，有的教师课堂教学行为的形式化使教学的有效性受到质疑。教学行为的形式化在课堂中的具体表现有：把“对话”变成简单化的“回答”；课堂上有生生互动或师生互动，但没活动体验；合作有形式而无实质等等。同时，现代化教学手段运用得不恰当也容易导致教学行为的形式化。在这样的课堂上，表面的热闹和热烈可能有损思想政治课教学的内在功能，失却教学真正的价值，展现的是学生肤浅表层的甚至是虚假的主体性，失却的却是教师价值引导、智慧启迪、思维点拨等的职责，这是导致思想政治课堂低效或无效的根本原因。解决目前高中思想政治教学有效性问题的关键在于，既要真正提升学生的主体性，又要努力发挥好教师引领的作用。
2.如何实现教师教育教学观念的更新和教学行为的根本转变是推进新课改的关键。
教师要真正摒弃传统的教学模式、评价标准乃至颠覆自己的传统教学模式，决不是一朝一夕的事情，从走上讲台到今天，已经根深蒂固在头脑中形成的观念要彻底改变，谈何容易？因此，在教学中就不可避免地出现失误和走回头路的现象。当然，现在处于改革的探索中，失误也是在所难免的。课程改革中，教师要注重把握新课程理念，提高课程实施水平，理解新课标，改变以往陈旧的教学方法，掌握先进教学技术等。
3.如何用好时间的问题。
真正把课堂还给学生，说起来容易做起来却相当困难。要准备一节课的内容和材料，往往需要花好几节课的时间，学生时间上的冲突对新课改形成了强烈的冲击，有时难免会顾此失彼，上好了一堂课却砸掉了另一堂课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，如果不管高中思想政治学科性质、内容特点和学生基础，片面地、机械地认为每一节课、每个学生都得自主、合作、探究，这样容易造成无需探究的偏要去探究，或人为地拔高探究，从而导致教学进度大大滞后，教学任务无法按计划完成。
二、高中思想政治课有效教学的策略
1.把握新课程理念，用好新教材。
新教材是新课程理念的载体，但由于有些教师不善“用”教材，使得教学古板，方式陈旧，上课时间总感觉不够，教学和学习效果不好，达不到课改的要求和目的。
（1）读懂教材是把握新课程理念的前提。
（2）要把课标和教材有机结合起来，这是把握新课程理念、用好新教材的基本保证。
2.把握新课程理念，要树立正确的教学观、教师观、学生观。
结合实际分析，坚持以学生发展为本进行教与学，适应终身学习型社会的需要，需要教师和学生转变观念。
（1）要树立以人为本、以生为本的全新的教学观。从教学内容来看，新教材一改过去的单纯说教，从学生生活、社会生活的实际出发组织教学内容，使教材更加接近生活，接近教学，接近学生，增强了思想政治教育的针对性、实效性、主动性。通过课程结构的优化，促进学生在完成必修课的同时，根据个人志向、兴趣和需要自主选择修习选修课，适应了社会变化发展对人的发展提出的新挑战和新要求，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定了良好的基础。
（2）要树立“组织者——参与者——引导者——合作者”这一全新的教师观。过去我们理解课堂教师是权威，学生只能服从，课堂是教师的“一言堂”，对学生进行“填鸭式”的知识传授，往往是教师教什么，学生学什么，亦步亦趋。不仅不允许学生有不同意见，即使有，学生也不敢提，在课堂上，教师尽心尽力地把自己的那“一桶水”的知识倒入学生的杯子中，希望能给学生“一杯水”。
新课程实施后，课堂在悄然发生着变化。我们不再把学生当成装载知识的容器和知识的收购站，而是鼓励学生、带领学生去探究，培养学生去寻找整个知识大海的能力，学生得到的不再是“一杯水”，他们每一个都可以拥有一片海洋。课堂上不再是教师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生。教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者、学生才是课堂的主人，真正把“课堂”还给学生。
总结：新课改给课堂教学注入了新的活力，在新课改的指引下，我们一定能够有效地提高课堂教学的质量。
参考文献
[1]崔玉娣 高中政治课堂教学中存在的问题及解决措施[J].经济研究导刊，2012，（09）：272-273。
[2]刘慧 高中政治课堂教学中的问题与对策[J].成功（教育），2011，（10）：172。
论文作者:陈卫华
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第121期
论文发表时间:2017/8/7
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