摘 要：优化课堂教学是当前新时期素质教育的需要，提高学生的综合素质是新世纪人才培养的首要任务。课堂是教师传授知识的主渠道，要高质量、轻负担，就必须优化课堂教学。认真备课是优化课堂教学的根本；激发情趣是优化课堂教学的前提；精讲精练是优化课堂教学的关键；培养能力是优化课堂教学的目的。只有这样，才能提高教学效率。
关键词：教学改革 优化 关键
课堂是教师传授知识的主渠道。要高质量、轻负担，就必须优化课堂教学。经过十几年的课堂教学实践，对于优化课堂教学我有以下几方面的体会。
一、认真备课是优化课堂教学的根本
备课是教育教学理论与课堂实践的一个中间环节，先进的教育理念要通过课堂这个载体来实现，而决定课堂成功与否的直接因素就是备课。常言道“备好课是上好课的前提”，认真备课是指上课前把功夫下在深入钻研教材、精心设计课堂结构及教学方法上。特别是了解学生、认真研究怎样使学生在课堂上用最经济的手段获得最大的经济效益。
我的经验是：
1.钻研教材。
教材是教师教学的重要内容，是学生学习的主要材料。因此，钻研教材必须深入理解新课标，通读教科书，把握教材整体结构，真正弄懂教材编写意图，透彻理解教材精神实质、内在联系及广度和深度，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学年所处的地位、作用。每节课的重难点、关键点都做到心中有数，把教师的思想感情和教材的科学性、思想性融为一体。“让教材为我所用，为生所用”。
2.了解学生。
教育教学活动的主体是学生、教育教学的出发点和落脚点也是学生。简单地说，开展教育教学工作，实质如何，效果如何，始终是通过学生的表现反映出来。全面了解学生是搞好教育教学工作的前提。只有全面了解学生，教育教学才能更具有针对性、目的性，才能取得好的教育教学效果。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须首先从一切方面去了解人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”我认为，要更全面，更深刻地了解学生，就必须对学生现有的知识水平、兴趣爱好、能力态度、意见要求及年龄特点、生活经历、活动范围等方面全面了解，然后进行综合分析，摸清各层次学生的学习特点。
3.设计教案。
教案是教师上课的书面计划，是课堂教学的蓝图。需要精心设计。
（1）设计好思想教育内容。从教材实际出发，挖掘思想教育资源，有效有层次地进行思想教育渗透。
（2）设计好学法指导。每节课既要设计好教学方法，又要设计好学法指导，把教法和学法融汇在一起。
（3）设计好动手、动口、动脑相结合的练习。
（4）设计好教学的密度、节奏和气氛。
二、激发情趣是优化课堂教学的前提
兴趣在小学生的学习活动中起着非常重要的作用。心理学研究表明：学生一旦对学习发生兴趣，就能积极主动地学习知识、有较高的求知欲。
那么如何激发学生的学习兴趣呢?
1.以教师之情燃学生之欲。
只有教师对工作抱有满腔热情、对学生无限热爱，在教学中才能进入角色、教学语言才能充满激情，才能使学生有兴趣、学有成效。因此，课堂上我很注意以自己的情感去激发学生的学习兴趣。
2.循循善诱以问趣激情。
在教学活动中，教师把问趣带进课堂，设置悬念，以激发学生渴求解答的欲望。
3.创设情境诱发兴趣。
在教学中，我很注意创设情境，以引起学生观察、想象，使他们如临其境、如闻其声，从而激发他们的学习兴趣。
三、精讲精练，是优化课堂的关键
精讲是指在课堂教学中抓住重点、突破难点、集中精力，扎扎实实地训练学生的基础知识和基本技能。我力求做到以下几点：
1.讲课的目的明确、内容具体、重点突出。
2.传授知识准确、严密，把基础打扎实。
3.教法得当，面向全体学生，重视学法指导。
4.语言清晰，无语病，不重复，生动有趣，富有情感，有启发性。
四、培养能力是优化课堂教学的目的
就我们课堂教学而言，最终目的是培养学生的自学能力。那么如何培养学生的自学能力呢？我的做法是在课堂教学中进行学法指导。
1.揭示学习规律，指点学习方法。
2.针对教材特点，探讨学习方法。在教材中抓主要的典型进行讲解，只教一般，其他的引导学生自学。
3.总结经验，交流学习方法。学生交流学习方法，可以使他们开动脑筋，认真总结。还能给教师提供反馈信息，以利调整，改进教法，充分发挥学生的创造才能。
综上所述，足以说明要想加强教学改革，优化课堂教学，必须认真备课，激发学生的学习兴趣，做到精讲多练，培养学生的自学能力。只有这样，才能提高教学效率，提高教学质量。
论文作者:何兆春
论文发表刊物:《教育学》2015年9月总第85期供稿
论文发表时间:2015/7/30
标签：课堂教学论文; 学生论文; 教材论文; 课堂论文; 教师论文; 学法论文; 学习方法论文; 《教育学》2015年9月总第85期供稿论文;