甘肃省和政县马牧沟学校 731200
摘 要：在全面实施素质教育的今天，我们的教学仍不同程度地受传统教育的束缚，忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣，不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥、机械重复的教学模式中，而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法，使学生获得成功体验来不断激发兴趣，挖掘学习的动力。
关键词：数学教学 培养 兴趣 方法
学生学习的最佳境界在于以兴趣激发动机，促进思维和想象，产生强烈的求知欲，以至获得成功的快乐。教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生。逐步培养其良好的、浓厚的兴趣。本文结合自身实践、探索，总结了培养学生学习数学兴趣的一些具体做法。
一、在教学中创设情境，产生学习兴趣
1.创设操作情境，激发学习的兴趣
教学是一门艺术，这就要求教师的教学灵活多变，保持新颖性，这样才能激发学生的学习兴趣，使学生自觉自愿，积极主动地参与学习。在教学中，教师要根据教学内容的特点，尽量利用形式多样、灵活多变、生动活泼的教学方法，为学生学习创设一种愉快的情境，让学生感到每节课都有新意，都有新鲜感。
2.创设问题情境，激发学习的兴趣
小学生课本上的知识是有限的，也是最基础的，教师可以适当地引导学生通过自我实践，发现一些课本上没有的知识，使学生在自己的探索中体验到乐趣，同时培养自己的创造思维。
3.创设生活情境，激发学习的兴趣
在数学教学过程中，结合具体的教学内容，利用数学知识本身的内在美，教师创设丰富的、与学生实际生活息息相关的学习情境，化抽象为具体，使学生从日常生活方面开始懂得为什么要学数学，从而萌发其数学意识，促进学生学习数学的动机，进而真正喜欢数学。
二、以导入设问、讨论活动等方式，激发学习兴趣
1.导入、巧问激发学生的兴趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”恰当巧妙的导入在小学教学活动中起到十分重要的作用。因为它能够激发学生的学习欲望，使其产生主动参与学习的需求。例如：教学“乘法的初步认识”时，可巧设悬念导入：让学生出题考老师：5个7相加的和是多少？20个7相加呢？——看到老师回答得又迅速又正确，学生非常惊讶。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师因势利导：“像这样的加法只要用乘法计算就非常简便，这节课我们就来学习‘乘法的初步认识’。”这样做学生悬念顿生，兴味盎然，随即产生学习新课的欲望。
“学贵有疑”这句话告诉我们，在教学过程中，学生只有对学习内容产生疑问，学习才有积极性和主动性，才会开动脑筋，想方设法去解决问题。若老师巧妙地设问，可以以问促学，以学促思，从而在质疑、解决疑问的过程中培养学生的学习兴趣。
2.讨论活动激发学生的兴趣
课堂上的讨论，是思维的最好媒介，它可以形成教师与学生、学生与学生之间广泛的信息交流。在交流中，学生可以表现自我，交换思考所得，体验独立思考的乐趣。因此，在课堂教学中，教师要不失时机地引导学生开展讨论。在轻松愉快的气氛中，学到了新知识，还培养了他们动脑、动手的能力。
三、优化课堂教学情境，提高学习兴趣
课堂教学要着眼于如何充分调动学生在学习过程中的主动性、积极性，变学生被动学习为主动学习。教师如果能够围绕学生这个主体，抓住教材所蕴含的创造性因素，引起学生的学习热情，创设富有变化且能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们去发现问题、思考问题，那么学生的兴趣就会油然而生。如转换教师角色，让学生来当老师是一种好方法。
四、表扬与鼓励相结合，强化学习兴趣
俗话说，“一把钥匙开一把锁。”每个学生都有各自的特点，教师必须因人而异，因材施教，培养他们的学习兴趣，减轻他们的心理负担。其实在学习数学的过程中，学生感到吃力、乏味的主要原因则在于学习碰到困难时，得不到帮助和鼓励，从而对数学学习失去信心。对于这一类学生，尤其应该在思想上给予鼓励。他们一有进步，教师应及时表扬。要知道，有时教师的一句话、一个手势，乃至一个眼神，都会对学生产生很大的影响。赞许和表彰都能极大地增强学生学习数学的自信心。因此，教师应根据每个学生不同的心理状态和认知程度加以正确引导和耐心的辅导，使学生体验到成功的愉悦心情，从而强化他们学习数学的兴趣。
另外，还要帮助学生树立远大的理想，培养学生顽强的毅力，如果没有远大的理想与顽强毅力作为支撑，良好的兴趣也不会长久。
总之，要想让学生学有兴趣，教师的教学就要有活力和乐趣，要想尽一切办法，积极培育学生学习数学的兴趣，使学生在乐趣中努力探索数学知识的奥秘。多一点对智慧的挑战和好奇心的刺激，使师生在教学活动中得到充分的优化，教师教得轻松，学生学得愉快。
参考文献
[1]刘刚 培养小学生学习数学兴趣的体会[J].散文百家旬刊，2016，（6），186。
[2]黄梅 如何培养小学生学习数学的兴趣[J].新课程（上），2017，（3）。
论文作者:魏国栋
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第286期
论文发表时间:2018/12/14
标签：学生论文; 兴趣论文; 数学论文; 教师论文; 情境论文; 学习兴趣论文; 学生学习论文; 《教育学文摘》2018年12月总第286期论文;